科技與學習—語言的學習

看着女兒的學習過程，雖然她只是作為高小和初中的學生，但是看到她的使用電腦來做功課的機會越來越多，亦即是說她拿着茟來寫字的比例越來越少，這印證近年看到有些西方的國家建議不再教導學生寫字，改為教導他們使用電腦鍵盤的報道，某個程度上是可以理解的。

再高一個層次來看，現在我們教導學生的課程，是不是有一些已經可以用電腦完全取代，如果現在我們還在放大量精神力氣去教導學生，而最後學生完全沒有實際作用，我們的教育是不是應該把重心放在其他地方，否則，我們只不過是浪費了學生的時間、家長的金錢去學習一些將來沒有用的東西，更遑論要去提前學習。

作為家長，我們明白學生必須懂得寫字，至少他們必須在應考的時候拿着筆寫字，但是同時我們也必須明白，當學生畢業後進入職場時，他們需要拿着筆來寫字的機會便少之有少。再進一步，現在電腦的語音辨識技術已發展得相當成熟，坦白說，現在我有很多文章都是利用語音辨識的技術寫出來的，只要我對着電腦的咪高風說話，電腦便會將我說出來的字寫出來，多年來我因著寫文章而練得的中文輸入法，現在只用以更改語音辨識認錯的文字，可以這樣說，現在我文章中超過九成五的文字，已不需要經過鍵盤以中文輸入法打出來。

中文字的同音字那麼多，以前的語音辨識技術，是會辨認出一些同音而不相干的文字，很多時候都需要作者自行去選擇或更改。但是我見到近年中文語音辨識的技術進步了很多，電腦懂得參考文章的內容去選擇辨認出的文字，所以準確性提高了很多。由於語音辨識技術主要由西方國家研發，可以想像，英文的語音辨識技術會被中文的語音辨識技術更先進、更準確，近年在YouTube看一些演講或訪問，短片中的字幕是隨着演講者的說話而已顯示，相信這些字幕就是透過語音辨識技術而產生，這些字幕的準確性，似乎已經超過九成，相信在可見的將來，準確性必定會不斷提高，再加上電腦翻譯的準確性也不斷提高，換句話說，我們除了可以顯示出演講者的原文之外，更可以即時翻譯到其他語言，跟着再加上根據文字發聲的技術越來越成熟，聲音越來越接近我們的說話時，我們更可以選擇聽到演講的即時傳譯。

到時，我們可以觀看世界上任何一個電視台的所有節目，因為所有節目都有即時傳譯，已不須等待電視台找翻譯人員來翻譯，再由懂得輸入法的職員打成字幕。我們跟世界上任何一個人對話時，尤其是經過手機來對話，手提電話可以給我們即時傳譯，換句話說，我們可以跟操任何語言的人溝通，事先不需要學習那種語言。現在我們還是花很多時間作為打文章、回答電郵，相信不久的將來，我們回答電郵或打文章的時候，其實都是對着咪高峰來說話，電腦便會把我們的說話變成文字，我們看過沒有問題便可。

由此可見，我們的學生花了很多時間和精力學習語言，我們經常聽到有些學生在幼稚園的時候，便會學習一些很深的英文字，他們花了很多時間去學習，父母花了很多時間去幫他們默書，但是想深一層，使用這些艱深的英文字的機會其實是很小的，再者，他們只要對着手提電話或電腦說出這個字，電腦便會打這個字顯示出來，我們真的要花那麼多時間來學習這些字嗎？最重要的是，他們知道有這個字，知道它的發音，便已經相當足夠。

讀者可能會想，學生是不是以後也不需要學習語言呢？我的意見是，他們仍需要學習語言，包括他們的母語和和一種普及的外語，對我們來說，這種外語便是英文，母語是用來和他身邊的人溝通，而外語是方便他們在沒有輔助設備的時候，還可以和外界溝通。

另外，我們作為父母，必須明白現在有很多工作是因為語言的不同而產生的，因著電腦科技的發展，這些工作必定會趨向式微，包括不同語言的打字員，翻譯和配音員，如果子女想在大學裡就讀翻譯系，便要好好的跟他談一談了。