作為校董的所見所聞

四年多前，機緣巧合之下作了自己中學時代母校的校友校董，加入管理一間地區第一組別名校的校董會，每屆任期兩年，兩年多前連任了一次，在校董只能連任一次的規定下，現在已近尾聲，而所有與校董有關的工作也已完成，再沒有任何會議或校方活動要參與了。這四年來的經歷，令我對教育以及現今的教育生態有更深入的認識。

翻查資料，二零零四年的校本條例規定所中、小學均要在二零一零年前成立校董會。一間學校的校董會的職能是管理該學校，權力及至所有人事調動（包括校長）以及日常運作事項，所以校董會是一個有實權的組織。校董會的成員包括校監、辦學團體校董、家長校董、老師校董、校友校董、以及獨立校董，各自代表其所屬持分者，例如家長校董由家長互選出來，多和家教會有聯繫，而校友校董則由校友之間互選出來，也和校友會有密切關係，而辦學團體校董，則由辦學團體推薦，而獨立校董則由辦學團體推薦獨立人士作為校董，多為有相當社經地位人士。以我所知，所有校董都非受薪，亦要確認和所有為學校提供服務或有商業往來的公司沒有任何利害關係。因為校董會的權力很大，所以部分辦學團體反對校本條例，例如天主教便曾和教育當局對薄公堂，原因是校董會的確有權改變辦學團體原先定下的教育理念。

每次校董會會議，校監和校長必定會出席，校長負責校務報告，以及提出問題讓校董會討論以及議決，另外，校長亦會向校董會提出各樣的要求或協助。以我所見，一間資助學校的校董會的討論課題，主要都是和教學資源有關，簡單來說，便是學校的營運資金是如何運用。教育當局是以某統一標準來提供資助，例如有多少班，便會資助某數量的人力資源，如果學校想給學生更好的教學資源，例如小班教學便需要更多老師，噪音水平並不超過教育當局所定標準的學校的空調設備以及電費，教育當局的標準資助以外的資金便需要由其他途徑而來，例如辦學團體所提供的金錢、向某些教育基金申請資助、私人捐款、堂費以及教育當局所提供資助餘下的金錢。

校董會會議中的討論，告訴我原來教育當局對資助學校所提供的資助只能維持學校正常的運作，如果想提供更好的教學資源，便得自行找資源，對於直資、私校，他們的學費收入足以令校方從容地提供額外的教學資源，資助學校便得攪盡腦汁來找資源，例如有老師請病假，教育當局便會提供額外金錢來招請臨時老師來代課，但是如果由其他老師分擔了代課的工作，教育當局所提供的臨時老師資助便可以撥為學校營運資金，用作其他用途；又例如某個數量的老師，便有某個數量的高級老師，如果老師們選擇不升職，校方便可以凍結高級老師的數目，比標準多出來的高級老師職位的資助，亦可以撥入學校的營運資金。以我所見，除了校長以及個別有經驗的辦學團體校董之外，其他校董都不知道這些「財技」，所以校董只能信任校長所提供的資訊以及建議。

這些有關運作資金的討論，令我更深入明白資助、直資以及私校所能運用的金錢的分別。對於私校，他們的主要資金來源便是學費，只要家長能和肯付出，學校便可以運用那些金錢，如果想要提供更好的教學資源，需要更多金錢，便可以提高學費或設立某些項目要求家長付錢，只要教育當局首肯，再向家長提出，家長接受便可。至於直資學校，因為教育當局會以學校的人數，以和資助學校相等(或相若)的標準而撥款給學校，所以就算學校不收任何學費，基本上可以提供相等於資助學校所能提供的教育資源，可想而知，直資學校的確能提供較資助學校更好的教育質素。也許直資學校的家長大都不太在意學校把錢花到那裡去，但是如果想一想，其實直資學校所能運用的金錢可能遠超我們的想象，例如一些名直資學校，每年學費便高達四五萬，以一班三十個學生來說，每年每一班便可以有過百萬的資金可以運用，如果假設一位老師年薪約五十萬來計算，每班除了由政府資助而來的老師之外，所收取的費用便足以另外招請至少兩名老師了。曾聽校長說過，教育當局的標準是每班學生1.5位老師，所以如果這直資學校將所有學費來招請老師，每班便可以全時間有至少三位老師了。當然，實際上直資學校是可以招請這麼多老師，但每一班都不會多招請兩位老師，所以僱用額外老師餘下的金錢，直資學校便可以自行運用，例如他們便可以於主流教學之外辦非主流教育模式，尤其是IB課程。

在校董會會議的討論中，我得知原來地區第一組別資助學校，三分之一的學生是來自受著不同程度綜援的家庭。由此可知，就算是綜援家庭，他們的子女也可以以學習成績被派往第一組別的中學，而我在學校中看到所有老師都很認真盡責的教導學生，政府所提供的教學資源亦足以令學生們能在公開試中考得好成績，所以每年的升大學結果也相當理想。令我相信，在香港，只要肯努力，還是可以名列前茅，考入本地名地大學以及熱門學系的。

我在校董任內，曾有友人找我為他們的子女寫推薦信，甚至親手交給校長，當我拿著受托要交給校長的信或文件時，校長都會即時接收，還問我需否拍照作實，但當我詢問學校收生情況能否取錄該友人子女時，校長便會告訴我現況，因友人子女成績未達學校收生要求，或學額不足而不能取錄友人的子女，我亦只好如實的回覆友人。這令我明白，升中派位便是成績先決，逹不到學校收生要求，校長為善用學位，為該學生能力追不上，也是不會取錄的。

由我被選為校董開始和認識其他校董會成員開始，我便看到一個特別的現象，除了家長校董的子女必定是該校的學生外，其他校監、校董、甚至校長、老師的子女，都不是在自己管理的學校就讀的。表面來看，身為學校校董或其他成員，能清楚學校運作，不是更有信心讓自己的子女在這裡就讀嗎？行為比說話更清楚的告訴我，學校之間便是有高低之分，有江湖地位的區別，校監、校董或其他校方成員當然重視自己子女是在那些學校就讀，亦有能力為自己子女爭取進入那些更好的學校，所以便會有這樣的現象。雖然有點「局外人」管「局內事」，但我深信每位校監、校董以及校方成員都是為該校學生的成績以及將來而盡心盡力的。

這四年多以來，每當學校有特別的活動，例如滙演、聚餐、運動會以及畢業禮等等，我都盡量出席，希望能從中認識資助學校以及資助學校學生更多，尤其是在畢業禮當中。除了最近一次的畢業禮在公開試放榜之前舉行之外，之前的畢業禮都是在畢業生離校半年後，大概十一、十二月時才舉行的，為的是可以根據畢業生的公開試成績來決定奬學金和其他獎項。有次畢業禮中一位畢業生的致詞，令我感到他們心底裡都有一個念頭：「我們不是名校畢業生，但我會比名校學生更出色。」某程度上是反映了資助學校部分學生遇上名校學生時，潛意識中都會因不是名校學生而有點自卑感。相信這是一個不能改變的現實，只有把它化作鼓勵，推動學生本身努力奮鬥了。

另外，作為校董，我在任期內對我自己最有義意的事，便是有次有位理科的女老師懷孕，我便在日間回到學校作為她的電腦科代課老師，代她教導中一、中二的電腦科，令我有機會直接地接觸資助學校的學生。我看到學校的教料完備，我只要回到學校，拿著教材，走到課室或電腦室便可以授課。有趣的是課程內包括中文輸入法，但是因為學校是一間主要以英語作為教學語言的學校，所以便要用英語來教中文輸入法，上課時也要用英文來授課。

這些中一、中二的學生，給我最大的反思是他們的語文能力，尤其是英語能力。雖然這是一間地區第一組別的中學，換句話說，所取錄的學生都是區內學業成績首三分一的學生，但是他們的英語能力卻很參差，部分學生能明白老師以英語授課的內容，有些則不能完全明白，至於英語對話方面，也不是每一個學生可以以英語流利地表達自己。相比起我就讀四年級的女兒，她的語文能力在班中不算突出，但是我覺得她的語文能力已比大部分我所教導的中一、中二學生為好，令我想到，我女兒的語文能力，不是因為她特別聰明，而是因為她多看書，亦有充分的語境讓她練習和應用，對於資助學校，和其他需要參與升中派位的學校，除非學生的能力過人，否則他們要花大部分時間在主流學科之上，根本沒有剩餘空間去看書和練習中、英文。

今年年初，應學校之邀成為陸運會的閉幕主禮嘉賓，以下便是當日的演辭：

Principal, Vice-principal, teachers, parents and students,

I am glad that I can join the XXXXX sports day today. Everything here reminds me the days when I was a secondary student 30 years ago and I was in the House of Joshua. At that time, I was a fat boy. Of course, you know I am not a fat boy anymore. I am a fat man now. Up to now, I still cannot figure out why the House sport team chose me to join the 800 meters, which is equivalent to 2 cycles on the track. The natural consequence was, I was the last runner arrived at the goal. For the last 100 meters, I was the only runner on the track. Wow! All schoolmates from all houses were looking at me, clapping their hands, cheering me up. Of course, I survived the 800 meters, or you cannot see me here today.

Since then, I have got to know that the one who gains most applause, is not the champion, but the one who insists till the last moment. So, just try your best and do not regret. Another lesson that I learned from this is that no one, except myself, remember I was the last runner arrived at the goal. The Principal at that time remembered that there was such a student, but she did not know I was the one. Therefore, don’t be afraid of being failed. No one would remember you have failed. So, just try your best and you will eventually get your rewards. If they can really remember something, they remember that you are the one who insists.

I would like to say congratulations to all winners today. For those who cannot get any award today, it’s because someone is stronger than you are for particular event. However, I believe that, everyone of us is good at something. When I graduated from XXXXX, I started practising Judo when I joined the University of Hong Kong. I practised Judo twice a week. When I was a year three student, I was the champion in the inter-university Judo competition. Soon after I graduated from the University, I became a black belt.

Therefore, understand and believe in yourself, find your own strength, concentrate on it, work hard and insists, you will eventually get your own awards. I believe that it is applicable to sports, academic achievement, career development and so on.

Finally, I would like to take this opportunity to say, I wish you all a bright and happy new year.

Thank you.

整體來說，做了四年多的校董，令我更清楚明白政府花在教育之上的支出是多麼巨大，作為香港人，應該慶幸我們的子女，就算是就讀免學費的資助學校，學習環境是非常好的，例如有優良的校園，專業的老師為學生的學業和將來勞心勞力。另外，亦給我認識本地教育制度，學生所處境況，老師的工作情況等等，有更深刻的認識，自覺對學校的頁獻不大，但作為校董的經驗卻令我獲益良多。