到了今天，香港的疫情被評為到了第三波，確診的人數忽高忽低，似乎還沒有疫情退下來的跡象，全世界也都好像在等疫苗的出現。因為這個疫情，整個世界都改變了不少，有很多意想不到的事情發生，正面來看，給我們新的角度，去看不同的事物。
上學年的下學期已經完結，原本的暑假也開始了。對女兒學校來說，還更是剛剛開了學。因為疫情持續，所以教育當局宣布學校新學年開學，便要採用網上模式授課。今天，吊詭的事情又發生了，傍晚時分，天文台發出三號風球警號，並預算今晚稍後會發出八號風球警號，如果三號或八號風球延續至明早，一貫的做法是部分或全部學校停課的。
但是因着疫情期間，學生都是網上授課，老師也在家中教授課程，所有人都原本留在家中，不用回到學校去，那麼現在既然網上授課，是否也應如以往做法停課呢？
思考這個問題，先從理念上思考為何打風要停課。三號或以上風球高懸期間，天氣差，狂風暴雨，交通癱瘓，換句話說，不論大人或學童留在街上也是危險的，而因為天氣差，交通接載能力大減，人們留在街上等候時間便更長，換句話說，便更加危險。因此，在懸掛三號或以上風球時停學，便是要避免學童因為往返學校遇上危險，並且減少交通的負擔，好讓餘下來的接載能力能應付需要上班的在職人士。
根據以上理念，原本已經是網上授課，原本便不用往返學校，原本老師和學生不論天氣是否惡劣，都是留在家中。那麼，原定是網上授課的課程，在惡劣天氣下，以上的邏輯便不適用，亦沒有支持停課的原因吧。除非，惡劣天氣對大部分老師學生都有明顯和實際的影響吧。例如，因為惡劣天氣，家中的上網設施不能運作，或身處家居中不安全，或在家中都因為惡劣天氣而忙於其他工作（如處理家居中的浸漏情況）。但是，香港的房屋結構優良，互聯網基建良好，就算家居劏房的草根家庭，理論上也可以安全地繼續網上上課吧。換句話說，網上授課期間，學校不用因為惡劣天氣而停課吧。
從另一個角度來看，既然老師學生都同在家中，教材也已準備好用作網上教授，如果是停課，只是所有人留在家中不網上上課而已。如果這樣停課，老師和學生也可能要另找時間來追回這些停課的課程，時間還不是一樣，還會打亂了原本的課程進度。似乎停課除了即時便多了休息時間，長遠來說，似乎只是零和遊戲，今天上課時間少了，將來還是要補回。
理論歸理論，實踐時須要顧及同理心吧。惡劣天氣而停工停課，似乎是天賜下來給平日停不下來，沒有空檔時間給自己和家人的香港人額外的時間，所以很多在職人士和學生，都渴望在忙碌的生活當中，得到意想不到的有薪假期以及親子時間。因此，就算覺得網上授課因惡劣天氣停課沒有背後理念支持，長遠沒有實際好處，我還是覺得，既然大部份香港人的信念都是惡劣天氣下停工停課，一家人可以留在家中一同渡過，多點親子時間，放鬆一下，還是可以接受的。
所以，如果我是教育當局，會讓各學校以及各老師自行決定是否停課。例如學校和不同級別的家長溝通，來決定是否完全或部分停課。情況可能是，低年級的家長比較希望停課，而高年級的家長覺得子女要應付公開試，應該爭取授課時間，又或某些科目的進度不能停下來，或將來沒有足夠時間補課等等原因，來決定是否停課或繼續網上授課吧。
教育是以人為本，教育相關的決定，也許應以同理心，以及信任學校老師的心態來作決定吧。
