學業為重和開心童年

跟很多家長談子女學業，有部份家長會以懶家長自居，說不能或不會每天陪著孩子讀書，覺得子女讀書是子女本身的事，不應由父母來陪，不會為他們跟功課，溫習等等，所以這類家長，大都會為子女選一些不太著重學業的學校。另外一方面，我又聽過有家長說，他們小時候放學回到家，不準看電視，打開書包便是讀書做功課，他們現在是家長，跟別人談，別人會說他們沒有一個快樂的童年，但是他們說他們又不覺得。當然，也有聽過有學生每天長時間溫習，加上很多課外活動，一回到家，便已累得不得了，坐在梳化上動也不動。

我在想，有人會覺得每天要讀書做功課，學生便沒有了開心的童年，這個因果關係，是不是就是這樣非黑即白；跟著我想到，其實孩子是否覺得開心，是決定於他們用什麼來決定每一天是否開心，有孩子可能覺得每一天可以閱讀便是開心，也可能覺得要每天到公園和其他孩子一同玩才開心，又可能覺得每一天都要看電視、玩電腦打遊戲機才覺得開心。但是這個準則，是怎樣形成的呢？我便想到，這便是由家長所感染或培養出來的。

我曾聽過有家長對孩子說：「如果你唔乖，我便罰你看電視。」當孩子還是小的時候，他一定信這是一種懲罰，他一定不會嚷著要看電視；當然，這不是一個普遍的想法，當孩子大一點時，和其朋友談起，也許孩子到時會有其領會。但這件事令我想到，孩子的想法，是大人傳給他們的，我不是說要洗腦或傳一些很異於常人的想法給小朋友，但是如果父母跟孩子說，小朋友的責任，便是學習，而學習包括做好每天的功課，閱讀等等，孩子便會覺得每天這樣做，是天經地義的，當然，父母還得為孩子定立平衡的時間表，令孩子在學習之外，還有多方面的活動，有和同輩玩的時候，有做運動的時候。

我相信，有部份孩子覺得學習是一件苦事的原因，就是如果父母是用高壓的方法來迫孩子學習，令孩子反感，而孩子反感，便令到孩子不想去做，學習時便沒有心機，用的時間多了，父母緊張學習，孩子完成不了功課，便用了孩子原本可以用在其他活動的時間來讓孩子學習，孩子因此又更加不想學習，學習時又更加沒心機，如此惡性循環的結果便是，孩子既學習得不開心，效果又不好，父母又緊張，親子關係又差，到有一天孩子成長到某一階段，便會放棄、逃避，說什麼終生學習，也是徒然。

所以，我現在很明白，為什麼有建議說，孩子小時候，父母便開始跟他們講故事，稍大一點，讓他們自己去翻圖書，令他們喜歡閱讀，只要是孩子他們喜歡的，他們便會自發去做。我也明白為什麼很多家長都會讓孩子讀公文式，讓孩子學到公文式的內容是一件事，如果孩子每天有很多課餘時間，如讀半日班的幼稚園，可以讓孩子每天在某一特定時間，在沒有人陪的情況下，自行去做公文式，讓他們習慣自行學習，慢慢變成一個習慣，對於雙職父母來說，孩子是由傭工照顧，很多傭工為了方便自己做事，便會讓孩子看電視，電視一開著，孩子便會定定坐下來，如果家裡情況是這樣，做做公文式至少比較建設性一點。當然，我覺得公文式的學習方法很機械化，沒有很多的啟發性，和創造性的培養，家長就著這點，也可以讓孩子參加另一些活動來補充吧。

所以我的意見是，當孩子開始讀幼稚園，功課量慢慢增加，父母便應在這個時候開始，定立平衡的作息時間表，有閱讀時間，有父母親子時間，有運動時間等等，孩子稍大，更可以和孩子一同定立；父母和孩子跟著這個時間表去做，孩子到時到候，他們便知道要做什麼，不是父母迫的，而是時間表告訴他們的，所以又不會傷了親子感情，因為完成時間可以預見，所以孩子又不會覺得做某一件事，尤其是學習，是沒了沒完的事，他們便不會有很大的反感，既然每個時段有限時，孩子也會學到要珍惜時間，不會發白日夢吧，只要孩子在每個時段都是專心和開心去做，他們便可以在短時間內去現成學習，再去做他們想做的事。既然學生可以有平衡的學習、閱讀以及玩耍時間，當他們長大後，他們便不會有失去快樂童年的感覺。

另外，以學術為重的名校，他們之所以可以是名校，其中一個原因是因為所取錄的學生，其背景都是差不多，他們的父母都會是緊張學業，做法也差不多；所以如果孩子在其他輕鬆學習為主的學校裡就讀，而其父母為孩子安排了很多額外和學習有關的活動，孩子回到學校，便會發現自己的生活和其他同學不同，他們便會開始想為什麼自己父母是這樣安排，他們未必想到自己父母是為自己好，但一定覺得其他同學每一天回到家，可以花時間在玩耍或其他事是一件樂事，跟著，也許便會開始對父母安排的活動產生懷疑，甚至反感，因為當他們在家裡學習時，他們會想，他們的同學現在一定是在玩，或在看電視了，為什麼我還在做有關學習這件悶事。在這些名校裡，不是因為老師教得比其他學校好，就算教得好，是因為班裡的學生程度高，坐得定，老師不用花很多時間來管理跌序，教學便更加好效率了，和其他學校最大的分別，便是同學之間的互動，既然大家回到家都是做差不多的事，互相影響下，他們都不會覺得有什麼問題。

所以，父母要令孩子喜愛閱讀，學習，他們便不會反感，不會失去了愉快童年，如此，父母也可以放心讓孩子入讀學術為重的學校；反之，如果父母不能令孩子覺得學習可以是件樂事，甚至要迫孩子去學習，孩子覺得每天做功課都是苦事，時間又長，父母又要陪著來做，家裡每一天也許都是痛苦的時刻，可能真的要讓孩子入讀活動為主的學校了。