閒談中，聽說該中學有學生留班，心感奇怪，因為可以入讀該中學的，已是Band 1學生，理應都是精英，他們在小學時，他們的學習能力應該沒有問題，否則入不了Band 1，上到中學後，也應該能有同樣表現，怎樣想也沒有理由變成要留班吧。我便問，是否他們的家庭有問題，令他們不能專心學習，到最後要留班？校長跟我解釋，原來該中學是Band 1英中，但基於派位制度，原來有部份學位是要留給其他校區的學生，本區學生不能爭取的，也許不是很多人想到可以選跨區的Band 1英中，所以競爭不大，而數年前該英中在其他區名氣不是很大，其他區的Band 1學生也不會跨區選，反而其他區的Band 2甚至Band 3的學生報了，可以「幸運地」派到這間Band 1英中。結果是，Band 2或Band 3學生入讀Band 1英中，完全跟不上，到最後便是留班收場。另外，另一個原因是現在只分三個Band，所以Band頭Band尾的學生的能力可以很參差，有一些學生在小學時期，在父母的督促下，中文和數學是跟上了，但英文能力不強，都勉強能入了Band 1，在派位時，同Band學生派位便是講運氣，所以也可以派到入英文中學，但到真正就讀時，學生沒有足夠的英語能力去上課，結果也是跟不上而留班。
從這件事可以得到一些啟發，想到有一些是某些家長的想法，很值得作為家長的你和我去思想。
入讀名校或出名深的學校，便是最好—— 家長得問自己，為什麼要子女入名校？他們對這名校（而多以深而出名）有什麼期望？他想像子女在這學校會讀得怎麼樣呢？他們知否這學校又對家長有什麼期望呢？如果學校希望家長在家也要陪子女溫習，家長能否做到呢？家長其實真的要觀察自己的子女是否可以被催促去做事，包括做功課和溫習，如果子女的反抗很大，其實只會犧牲了親子關係，更會令子女更怕去讀書。如此，倒不如發掘子女的才能，讓他們將來可以有他們在某一個範疇裡有他們的成就，只要他們喜愛那工作，便自然會努力做下去，這樣他們才是真的有他們的工作，他們自然可以養活自己吧。另外，如果子女不是Band 1的學生，勉強入讀，除了令子女對學習失去信心，甚至留班，也不能和其他真正Band 1的學生建立好友誼，子女只會怕了上學。
父母都不介意督促子女學習，甚至這是學校的期望，而在督促之下的成績，也是學生的真正成績，有了好的成績，便可以在下一個階段入讀好學校——相信對某些學生而言，父母督促真的可以令子女完成所有功課，而且更一定可以得到高分，而父母用盡方法去幫子女溫習，考試測驗的成績也應該沒問題，但是就算是得到了理想成績，父母有沒有想到如果他們不再幫子女溫習，子女的成績會變成怎樣？如果父母覺得自小幫子女溫習，子女長大後自然會懂得去自發溫習吧，我不懷疑部份這類子女可以做到，但是如果子女是做不到呢？子女會否便不再積極去溫習和學習，成績會變成怎樣呢？如果父母停止幫子女的時候是小學，也許子女還有小學這個階段去摸索，父母還可以在他們身邊鼓勵他們去自發學習，但是如果是中學呢？到了青少年期，父母也許很難改變子女了的想法了，他們如果一開始不積極學習，父母也許也沒有什麼辦法。最後，父母如果在整個中小學階段都是在幫子女溫習，到了考公開試時又靠天皇補習來拿高分，入了大學後，父母一定不可能再幫子女去學習，到時，子女的學習和成績會變成怎樣呢？見到很多大學的學生，也許在中小學是被迫上來的，到了大學，子女都已經自主，他們到了一個自由的環境，父母又理不到，所以他們有部份都會放慢手腳學習；再者，大學的教育，雖然已變了質，和中學更相似，但是還須要學生多點主動去學習，如果學生習慣了中小學階段，需要靠父母來幫忙，這些大學生的成績都不會怎樣突出吧。
好成績便是最重要的——聽過一個說法，現在讀完大學之後，大學所學的知識只可以用五年，即五年之後，每一個職員所應用的知識，已不是在大學階段所學的了。所以家長不要期望子女讀完了大學之後，便可以找到一份好工作，不再進修便可以做到退休，以前公務員的制度還有點可能，現在的世界已沒有了這樣的工作。所以，就算學生在大中小學可以得到什麼好成績，可以藉大學的成績找到工作，如果這個學生不是一個終身學習的人，又或是一個不喜歡閱讀的人，他的成就始終有限，如果將來工作上以至經濟上有什麼風浪，相信這個人便會被淘汰去了。所以，成績只可以幫畢業生找到工作，解難能力、學習能力、語文能力、表達能力和工作態度，才是決定一個人的成就高低，反而成績不是標青，但是其他能力是高的，也許起步時是差一點，但是終會追上來的。
與其爭入名校，倒不如多點留意自己的子女，發掘他們的才華，找一間適合他們學習能力，校風又好，又會啟發學生的學校，可能會更好。
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