學校沒有所謂測驗週，因為平日在沒有通知之下便已經有很多不同形式的挑戰站，便等同普通學校的默書或測驗，很多時她回到家中拿出挑戰站的工作紙，我才知道她曾經參加過挑戰站，因為父母既不知道何時挑戰以及挑戰內容，學校的課程內容又和其他學校不同，所以家長不太可能為他們預先溫習，所以挑戰結果較能反映學生真正的能力，以及學生真正學到什麼。沒有了預先張揚的點書測驗，更令學生必須靠平日上課留心學習，家長亦不必擔驚受怕、勞心勞力的為子女溫習，學生的學習壓力便因此比其他學校為低。當然，學習壓力低亦有其利弊，但我覺得學海除了無涯，亦漫長，小學階段，便讓女兒享受和喜歡學習，找尋自已的所長，這比每天埋首於大量功課和溫習好得多。不同家長有不同的想法，但我自已則是這樣想的。
至於考試，學校美其名為評估，而整個星期的評估便稱為評估週。評估週這一個星期，上課時間只有半天，同時校內的課外活動也暫停了，很多家長亦同時暫停子女在外界參加的課外活動，所以評估週這一個星期，學生是真正的休息。因為評估的內容都是平日曾經做週的練習，家長亦難以自行準備溫習的材料，所以真正為評估而做的準備不多。從前學校禁止學生帶教材回家，連溫習也沒有材料，所以聽說以前的家長，在評估週的下午便會趁機帶子女到處去，例如海洋公園等等，現在在星期一到星期四，已較少聽到有家長帶子女外出，但是到星期五放學後，家長間便已預先相約為子女安排活動，例如運動或聚會。既然壓力不大，預備亦不多，可以半天上課，星期五放學後多有聚會活動，所以女兒最喜歡評估週，她說：「最好一個星期上課，一個星期評估週。」
昨天是女兒五年級上學期的評估週，女兒放學的時候，當我如常到女兒學校時，學校外便已經有一條長長的私家車龍，直泊到街尾。放學時，看到有家長已安排了到會，讓廿多個同學在學校進午餐，之後便有數架私家車送他們去運動，看到孩子圍在外賣慶高采列的進食，之後雀躍地一同活動。女兒則要參加游泳訓練，之後我也帶了她和其他同學去吃豐富的下午茶，她也開心得很。心想，小學階段的孩子，不就是應該這樣開開心心的上學嗎？
感到近年入學學生的家長愈來愈緊張，更重視學術成績和公開試表現，簡接令學生的學習壓力提高了，希望女兒學校愉快學習的模式能維持下去，讓香港在眾多學習壓力極大的學校之外，還有一個另類的選擇。
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