教育的反思（五）

學生這個名字，顧名思義，就是學習如何生活、如何生存，又或是生活的意義。因此，現在我們的學生在學校裏所學的知識，其實是不足以讓學生在畢業後永遠勝任所擔任的工作。曾經聽過一個研究結果，在大學裏所學的東西，只足夠某畢業生在畢業之後五年內應用，換句話說，學生在畢業之後，是要不斷學習，才能讓他在社會中謀生。學習如何學習，是學生在學校裡最需要學習的東西。

但是，我們看到香港的教育制度和學習環境，便是一個追逐分數，比較名次的鬥獸場， 所有學生都不能置身事外。在這個學習環境當中，學生所能領略到的，學習便是要去爭取分數，能夠取得高分數的，便會有美好的將來，否則，便是失敗者，失去了對自己的自信心，跟著便會順應著別人對自己是失敗者的期望，放棄自己，對將來也失去了希望，覺得自己生不逢時，從此一生人得過且過。

由此可見，學生在學校裏，最重要學到的，是如何去學習，有終生學習的想法，另外，要對自己有信心，尤其是覺得自己在任何情況下，都可以找到謀生的方法。終生學習的能力，是學生對世界有好奇心，擁有很強的觀察能力，並懂得如何去找尋相關知識或資訊。至於自信心，學校和家長必須給予學生，適合的學習進度，以及適合的評核方法，簡單來說，就是學生所學的是他們能力所及，評核的程度，亦是學生能夠得到一個具鼓勵性的分數，讓學生能不斷從學習當中得到成功感。

也許家長為孩子思考最多的教育問題，是找尋學校的教育表現，例如畢業生的成績和升學結果，來為孩子選擇學校。但是孩子入讀學校之後，家長便只集中注意力在孩子的學習進度和成績。其實，家長更加需要注意的，是孩子在這個學習過程中的反應，例如孩子是否對學習感興趣，學習過程是否有成功感，明白一分耕耘一分收穫的道理，最重要的是，對自己和將來有沒有信心等等。

同時，家長應該在適當的時候，讓孩子嘗試失敗的滋味，因為人生總有逆境的時候，孩子必須在年少的時候，學習如何面對失敗，並且明白只要自己肯努力，肯嘗試，自己是可以在失敗當中再站起來的。如果家長在學校當中，找不到可以給孩子挑戰的機會，便可以考慮讓孩子參加一些校外的比賽，例如一些體藝的項目。

這些體藝的項目，成績除了靠天資之外，同時亦決定於孩子的投入程度和努力，可以讓孩子明白付出和收穫是成正比的，但是名次卻決定於有哪些參賽者，讓孩子明白，謀事在人成事在天，不應只著眼於單次比賽的成績，而是是否可以在每一次比賽當中有進步，學到更多相關的知識和技巧，只要不斷嘗試，終有一天自己可以得到優異的成績。在過程當中，孩子便可以鍛鍊他們的毅力，建立他們的自信心等等。

最後，總結「教育的反思」這幾篇文章的中心思想，家長陪伴孩子走過漫長的教育旅途，最終的目的，是孩子在進入社會時，可以獨立面對他們的將來，即是他們對自己有信心，不論世界如何轉變，他們都有能力去面對，好好的生活下去。所以，家長給孩子最重要的，不是高學歷，而是良好的性格、正確的價值觀、對自己的自信心、終生學習的能力、廣闊的人脈和待人接物的技巧等等。家長在陪伴孩子學習的過程當中，便要不斷思考孩子是否在學業成績之外，個人素質亦在不斷改進。否則，家長便真的要，養兒一百歲，長憂九十九。