教育的反思（七）

近年走在街上，留意到市面上，或更直接一點，是職場上有一些轉變。明顯是看到有一些年青人所做的工作，從前是由一些沒有特別專長的年長者擔任，例如保安、司機、接待員、倉務員、港鐵指導員，超市收銀員、隧道收費員等等。首先得先聲明我的立場，職業無分貴賤，行行出狀元，憑自己的能力謀生，這絕對不是什麼問題，他們敬業樂業的精神，是值得尊敬的；但是我想到的是，香港現時職場情況，加上教育制度培育出來學生的技能，是否有點錯配？發展下去，會否像其他先進國家一般，大學畢業生都是做一些低技術的工作？另外，我同時又想到，以我對香港社會的認識，似乎中學及至大學畢業生所能擔任的工作，又豈止是這些低技術而沒有長遠發展的工作？理應還有其他選擇吧。那麼，當我看到年青人做這些工作的時候，究竟問題出現在那裡？

首先，從畢業生本身的角度來看，中學畢業，甚至是大學畢業，已不是什麼特別的學歷，除了個別原因，現今絕大部份學生都可以接受免費教育至中六，考取中學文憑成績之後，部份入讀大學大專，其餘的便是投身社會工作。所以中學畢業差不多是大部份學生學歷的最低成就，當中學畢業生走進社會時，需要中學學歷的工作不多，當這些工作被成績較好（但又考不入大學）的中學畢業生，甚至是由大學畢業生充當時，而他們期望在職場找到工作的中學生，便要選擇一些本不需中學學歷的職業了。

就以上情況，給我兩個不同的看法。

首先，如果認為香港的教育，便是為本地提供適合的人力資源。這個想法並不正確，因為只要到職場觀察一下，便會發現香港的教育，尤其及至中六為止，培養出來的中學畢業生，到職場能用得上的知識，便主要是語文和簡單數學，其餘多年來中學的數理化商等等學科的知識，畢業後其實用處不多，因為這些知識是支持中學畢業生就讀大學時，汲取大學某學科的專門知識，而這項專門知識，才是令這個大學畢業生可以投入某個專業行列。所以，現今香港的教育生態，政府、家長投入大量資源，再加上年青人投入多年的青春，如果單從培育職場適合的人力資源來看，很大程度上是白費了。

再者，教育的本意，不應只著眼於，畢業後是否能找到工作，更重要的是，培育出一個能獨立，懂得為自己謀生，明白事理的人。所以，單看現今香港的中小學，絕大部份花在中小學階段的時間和資源，實質只是證明學生的學習能力，更甚者只是其父母的經濟能力，和投入程度。所以，如果能放下取得好成績入好（或名）學校，考入神級學系的心態，讓孩子發揮所長，喜愛學習，對世界保持著好奇心和期盼，對自己的認識和自信心，相比父母刻意催谷子女成績，體藝表現等等，子女可能在其專長能有過人的表現，其實已經可以發展他們的人生了，如果子女的專長是某科目，成績可能還會比由父母催谷而來的成績更好。

回到最初的問題，香港的教育制度，已經和本地的就業市場脫節，父母如果還是抱著子女只要完成中學課程，甚至是大學課程，成績好，便以為子女必定一生無憂，可以自食其力，薪高糧準，也許未必可以實現，而且在將來，除非能取得不能取代的專業資格，或任職一些不能轉移到外地的工作之外，年青人最重要是個人素質，尤其是人脈、語言溝通能力、以及個待人接物等素質，父母必定要想辦法由子女還在身邊時，便要好好培育好了。只要具備這些個人素質，年青人便是去到世界任何一個地方，都必定能找到謀生的方法，追尋他們的理想和幸福了。