下一站，牛津

兩星期前，七月六日，是本年度IB成績放榜的日子，放榜前一天，便已經有小道消息說有四位滿分狀元。當天，女兒抱著期望的心情，回到學校取成績，預測成績45分的她取到的是44分，有點失望，但是已經達到牛津大學的入學要求，所以她在英國大學的首選牛津大學是肯定的了。放榜當天晚上，經學校向IB提出覆檢試卷要求，數天後亦成功取回45分，她終於成為女兒學校本屆第五個IB滿分。

女兒已經收到牛津傳來的書單，開始每天花時間在看這些書。同時間，亦開始了為到英國升學的準備。期待著十月開學的那一天。

到了終點？似乎路仍是漫長

昨天是女兒學校的畢業典禮。有第一天女兒面試到這個校園，便最終有一天是女兒完成這裡的學業結業的一天。

畢業禮整個過程當中，看到女兒上台領取畢業證書那一刻，的確很開心，百感交雜，但並未感動到哭，反而完成全日的行程，獨自駕車回到停車場時，打開手機重溫片段，看著女兒上台領畢業證書的那一刻，便真的感動到差點哭出來。情緒過後，我問自己，為了什麼感動？是看到女兒完成了一個里程碑？（還是父母完成了一個艱苦的項目？）是為了女兒得到的成績而感到驕傲而感動？還是只是單純因為看到女兒成長當中一個象徵性的見證？其實我自己也搞不清楚。無論如何，我也是感到高興，以女兒為榮。

在畢業禮前後，在校園裏遇上了久違了的家長，感覺恍如隔世，慶幸的是所有家長都是風采依然，只是再成熟了一點。希望在往後的日子裏，家長們能多一點聚會，尤其是當我們的孩子都在埋首於大學課程當中，或及後忙於職場裏打滾，我們這些家長，最好不要打擾他們，相約外出來風花雪月好了。

今天整個畢業禮的所有環節，跟其他學校的畢業禮分別不大，最令我不解的是學校把「拋帽」這個活動也放進畢業禮裡，成為由校方主持指定項目之一。女兒學校的畢業模式便跟大學畢業禮差不多，最明顯的是學校會為畢業生租借畢業袍，老實說，這些畢業袍的租金並不便宜，對一般主流官津學校而言，這其實是一個很大的負擔，所以主流學校並不會為每一位畢業生租借畢業袍，如果有需要拍攝穿着畢業袍的相片，也許學校便會租借幾套畢業袍來供畢業生拍照之用。中學畢業穿畢業袍，也有畢業帽，所以也有這個「拋帽」活動。我在網上找到，「拋帽」活動大致上緣起於美國1912年，但似乎原因不再重要。

心想，要主禮嘉賓移師到室外，冒着被畢業帽打中的風險，主持這個「拋帽」活動，真的值得嗎？當時我是想不通的，但是過後我再細看「拋帽」活動的照片和短片，便覺得這個活動其實真的有意義。我在相中看到所有畢業生，一群朝氣勃勃的年青人，舉起畢業帽，抬頭望天，興高采烈的盡力把畢業帽往天上拋。畢業生把頭上的畢業帽除去，就好像是在他們頭上的枷鎖被除開了，沒有上限，沒有任何阻擋，便可以望到天上，一望無際；把畢業帽向上拋，抬頭看着空中的帽子，露出興奮的表情，便好像為自己在人生中在上定立一個目標，努力的向着它走去。這一刻很開心、很勵志、很興奮。

這些畢業生再次回到校園的時候，便是他們領取IB成績的那一天。之後，我相信他們還是會有機會回來，身份可能是校友？職員？老師？校長？家長？無論如何，蔡繼有學校對他們來說，都是一個很重要的地方，他們的知識、學問、朋友、人生觀、性格都是在這裡培育出來；人是離了校園，但是我相信，他們的「根」永遠都是在這裡。

謝謝，蔡繼有學校、謝謝，劉校長。

對我女兒和對我來說，路，還沒有完，還有漫漫長路等著我們經歷和發掘。

網友私信登記表格

近幾年，社會動盪，我感到是社會的氣氛、文化、思想都改變了很多。對某些人和事的意見和想法，似乎私下討論，在沒有第三方參與或評論的時候，可能反而能更理性、更平心靜氣、更全面地討論，而且更不用擔心討論的內容會被放到互聯網上或會在搜尋器中找到。

有見及此，希望有興趣和我私下討論的網友可以寄電郵給我，如果我有什麼想法，覺得較適合以電郵私下傳送給讀者的，讀者可留下你的電郵，我便會私下個別發電郵給你們，讀者的電郵地址以及每一封私信，都不會被公開或作其他用途，讀者亦可以隨時回電郵說不想再收到私信。私信只作分享交流之用，完全不涉及任何商業或金錢交易。

有興趣的讀者可以到此「表格」留下你的電郵給我。謝謝各位的支持。

新香港和新教育制度

我不是來自社會科學的背景，更不是一個論政的人，我所能說的，只是我自己觀察所得。事先聲明，我這些觀察沒有對錯好壞之分，只是作為讀者參考之用，讀者自行演繹和理解了。

有評論說香港近兩年來，可以說是進入了「新香港」的時代，香港和內地進一步接軌，香港政府的視野和價值觀跟內地更接近了，整個政府架構都是由愛國者組成，不能接受任何可看作是崇洋、媚外、矮化或醜化中國價值、人和事的想法和做法，政府的執行力全面提升，行政主導，長官意志作為制定政策的基礎，管治核心所制定的政策，便一層一層下達致前線執行的員工，又因為全體公務員都已經簽署宣誓書，必定會毫不懷疑並全力執行政策。所有諮詢架構都由跟政府理念相近的社會賢達組成，這些資詢架構所作出建議，如果跟長官的想法相近，可作為政策的支持論點，否則，這些建議可看作是因為資詢架構沒有長官的視野而作出不設實際的想法，可以不作理會，反而社會上具有影響力的傳媒機構所作出的意見和建議，政府會毫不猶豫地採納。

相信以上的香港政府文化，會在政府所有部門裏出現，包括教育當局。因此，可以想像由現在開始的新香港教育制度，以及所有教育改革，必定不能令人感到是崇洋、媚外、矮化或醜化中國文化。香港所有教育機構都必須向教育當局領取教育牌照，除了少部份非本地課程幼稚園之外，絕大部份的大、中、小學的資金來源都是由政府而來，所以香港教育當局對所有教育機構都有生殺之權。既然如此，新香港的教育制度以及學制發展，將會基於國家以及長官意願，由教育當局執行而制定的課程內容，學校裏的老師必定會原原本本的教導學生。當老師教導學生如何理解周遭以及世界上現在和過去發生過的事情，也必定會跟隨香港以及內地政府所提供的事實，立場和想法。所有教育機構、教育界從業員，尤其是老師，如果被發現並不緊跟教育當局的課程，必定會得到相應的懲罰，包括被褫奪牌照，終身不能再在教育界任職。

可以想像，香港的教育理念和文化必定會內地的理念越來越近，最後香港整個教育制度便可能和內地接軌，例如香港和內地高中的公開試成績互認，香港的聯招制度可能會跟內地的高考制度接合，到時香港學生在報考香港本地的大學時，可以同時報考內地不同省市的大學。將來香港教育當局制定政策、改革和課程時，也許會重視內地以及有影響力的傳媒的意見，多於本地教育界所提出的意見，因為香港教育當局必定會認為，中央為整個國家作作出的決定，或由作為國家喉舌有影響力的傳媒的意見，便比香港一個特區的更偉大、更正確。

當香港的管治和文化越來越像內地，新香港教育制度也許會以相同的方向發展，再加上那些不認同這樣現況的人離開了香港（包括了教育界和家長學生），留下來的人必定會認同和保衛這種東升西降、有中國特色、接近內地的發展方向，可以想像，將來香港教育制度所培育出來的人，便和內地教育制度培育出來的人的價值觀、心態、言行、對世界的理解越來越接近，跟著香港和內地緊密連合，新香港教育制度培訓出來的人便更能適應香港和內地的社會文化和發展方向。

再次聲明，以上是以我近年所見，而作出的推測，世事難測，我不敢說將來必定是這樣，我亦自覺沒資格去批評是變好或是變差，甚或不應以好壞來思考這個問題，以上只是供讀者思考和參考而已。

假日隨想

已經很久沒有寫過網誌的文章，不是沒有什麼可以說，而是有很多說話想說，但不知從何說起，又不知可不可以說出來， 而且又不知道是否對其他人來說是有意思的，所以久久沒有寫下來。 既然如此，我先把我心目中的問題寫下來，跟大家分享，有機會的話，再之後的文章再慢慢討論吧。

• 孩子出生， 父母的期望應該是什麼？就着這些期望，父母應該怎樣計劃部署？
• 這個世界將會變成怎麼樣？作為家長，又應該如何計劃孩子的教育過程？
• 怎樣才稱得上是一個稱職的家長？
• 現在香港的教育制度有什麼問題？是否還適合孩子？ 如果家長有能力，是否應該讓孩子到海外升學？如果真的要到海外升學，最適合是那些年紀？
• 香港的教育政策是否正在轉變？如果有，可見將來會變成怎麼樣？
• 香港近年的轉變， 對不同類型的學校有什麼衝擊？ 會否影響大家如何計劃孩子的教育安排，尤其是升小學和升中學的選擇？

以上的問題不斷在我的腦海裏縈繞不休， 希望可以用文章寫出來，但是文章寫到中間，有時覺得是否適合刊登出來， 又話是不夠全面，所以便沒有完成並刊登出來。 如果讀者對以上的問題有興趣，或是有其他教育上的疑問，想聽聽我的意見，非常歡迎各位私下發電郵給我，我會私下回應，並且可以討論的空間可能更大。

評核週，怎麼辦？

下星期便是蔡繼有學校小學部的評核週，我從不同的途徑也接到初小家長的詢問，父母應如何協助子女應付評核週呢？

蔡繼有學校的評核週，其實便相等於普通學校的學期末考試週，因此，初小家長便會想，家長是否應該和普通學校的家長一般，協助孩子面對評核週呢？對於普通學校來說，學校的考試便是孩子爭取成績表上好成績的方法，為了班上的名次，為了保持或爭取進入精英班，家長會覺得孩子的考試成績是不容有失的。

既然考試是那麼重要，普通學校的家長們便各出奇謀地為子女準備考試，最明顯簡單不過的方法，便是幫孩子們溫習，有些家長更會帶孩子參加短期的考試應對班，或要求現時的補習老師加時來為子女準備，亦有家長自行為子女製造模擬考試卷，讓孩子先來熱身。同樣，蔡繼有學校的家長，是否便要同樣這樣為子女準備評核週呢？

作為過來人，我便覺得沒有必要為子女提供額外的協助，如果真的要為評核週準備，便建議孩子把平日的練習、小挑戰等材料拿出來溫習，看看以前在功課和小挑戰時有什麼錯處，看看現在是否都懂了，從而確認自己是否已把老師所教的都學懂。我覺得這樣已經非常足夠。

記得有一個蔡繼有學校的學生，每當到評核週的時候，他便會身體不適，最終不能回到學校參加考試，但是學校亦沒有為他提供補考，最終的成績單便根據平日的作業評分，跟着他的母親對他說，評核週的目的不是在考核孩子，而是考核孩子學懂了多少，間接的是去評核老師。從此，孩子便沒有再發生在評核週身體不適的事情了。

今天參加了校內的活動，校長也提及下星期是評核週，便同樣地說評核週不是在評核孩子的表現，而是去評核孩子學到了多少，以及老師是否有效地教導孩子。因此，家長是不必太過緊張，就讓孩子用他們真實的能力，在評核週裡表現出來便是。

記得女兒還在就讀小學的時候，孩子們最喜歡的便是評核週，因為評核週只需要上半天課，下午放學後便可以回家玩和看書，而在評核週的最後一天，同學們便相約一同去玩，記得女兒小學時便有三四年都是在評核週最後一天，和同學們一同到又一城玩溜冰，不用上班的家長會協助接送孩子到又一城去，而需要上班的家長便會在放工時到又一城接回自己的孩子。所以，孩子們都很喜歡評核週。

也許有家長最大的疑問，便是如果不協助孩子，孩子拿不到好成績，會否引致其他問題？例如留班。首先，蔡繼有學校的升班門檻似乎並不高，尤其是小學部，只要學生能跟得上課程，便可以順利升班，如果學生平日已經跟不上課程，老師也許已經建議孩子參加補底班，所以如果平日都不用參加補底班，孩子最終要留班的機會應該不大吧。

也有家長說，如果孩子在小學部不能打好基礎，到高年級便會跟不到課程吧。這句話當然沒有錯，但是對於蔡繼有學校的學生，只要他們喜歡看書，語言能力也不錯，又有自信心的話，其實他們到高年級時，他們的學習能力是可以應付得來的，可以跟得上課程進度，不用太擔心的。

最後，也許會有家長會希望子女能拿到科目獎項、獎學金等等，如果不去協助孩子取得好成績，又如何做得到呢？對，如果家長自行為孩子提供額外的資源，例如補習，孩子的表現便會立時改善，但是家長得清楚肯定孩子不會因為家長提供的協助而對學習反感，又或將教導的責任由蔡繼有學校的老師，變成了自己找的補習老師，更重要的是不會因此破壞了親子關係，以及粉碎了孩子的自信心，好奇心等學習動力。另外，能拿到科目獎或獎學金的學生，是他們本身真的天資過人，或是本身很重視學業，所以他們能憑自身的能力去拿到出色的學術表現，如果需要家長協助，才能拿到好成績，甚至拿到獎學金，到有一天家長不能協助時，孩子可能便會由優秀變回平凡，家長做到的真的只是「贏在起跑線」吧。我相信父母的責任是協助孩子發揮潛能，發揮所長，要令孩子真正拿到好成績，是協助孩子改善學習能力，但並不是在評核週前才來做吧。

孩子能入讀蔡繼有學校，家長和學生便應該享受一下免於為學業而催谷的時光，如果家長真的要讓孩子花很多時間於補習之上，當日便不如讓孩子入讀主流傳統名校好了。

蔡繼有學校開放日

 

因應疫情，今年的蔡繼有學校舉辦了網上開放日，想對蔡繼有學校有更深入認識的家長，可到學校網站瀏覽。

蔡繼有學校

我也有幸在此開放日網站上出現，看看大家是否能找到我吧。