蔡繼有新生家長日

女兒的求學之路，在上星期六進入了一個新的里程碑。她首次穿著校服到學校去。這天，是新生的家長日。

因為在家附近有巴士可直達學校，所以我們選擇乘巴士到學校去。這天沒有校巴，同車上也有其他蔡繼有學校的新生也一同乘巴士去，所學時也一同乘車離開，在回程上和兩個家庭同車，閒談得知他們分別居住在荃灣和屯門，因為家長日沒有校巴服務，所以家長得自行帶子女到學校去。

到達學校時，根據學校的路標，到達音樂聽外面，看看分班表，便帶女兒去自己的課室去。到課室，將要交的文件交給老師，女兒便坐在座位上，而家長則在課室後面和側面企著。不久，家長和學生便到音樂廳，聽校長的歡迎詞。校長和副校長，一如以往，校長先以廣東話說一遍，之後再由副校長以英文再講一次，雖然副校長的說話很多時都是跟校長的，但是他說得很清楚而且幽默，我想學生也可以從副校長的說話中，學到怎樣去即時傳釋，雖然時間長了，但也是有意思的。

回到班房內，老師便開始派發文件，跟著討論內容，在此不多說文件的內容了。但是感覺是，學校盡量用辦法令所有行政自動化，令到家長，學生以及老師，都可以盡量避免花時間在這些與教學無關的工作上中，我非常認同，例如如果老師可以有更多空閒時間，他們便可以有更多時間放在教學上。其餘安排部份，我想和其他學校也差不多吧，在此不必多言了。

學校安排在星期六來舉行家長日，就是想家長可以親自來經歷子女首天上學的一刻，同時處理教務，也令學生更能安心在這裡上學，是一個很好的安排。當天處理的事務大都有關運作的事，對實際教學關係不太大，要真正感受學校的教學情況，還得要等在開學之後。

求學不是求分數！？

近日新聞報導其中一個熱門話題，便是末代會考放榜，莘莘學子有人歡喜有人愁，成績好分數高的，可以直升原校，又或可以到熱門預科書院升學，而分數低的，則要到處找學校升學，甚至要去到離島去找學位。跟著看到報上有專欄作家，大罵教育當局說什麼「求學不是求分數」是廢話，由來，求學便是求分數。我自己看到這情況，自己也曾做過老師，心想，求學真的不應只求分數，但是跟學生這樣說，如果學生真的是這樣相信，到後來發覺現實便是到處都是以分數取人，必定會很後悔相信了大人說的謊話。跟著，我問自己，作為父母，應該如何去看這一句說話，跟子女談讀書升學，又應該如何和子女討論「求學不是求分數」這句說話呢？

還原基本步，學生走入學校，為的是什麼呢？是學習做人的道理，和學習足以令他們面對將來，在將來任何情況下都可以謀生，而細分之下便可以分為五育（德、智、體、群、美）。所以在求學階段，在學校裡學習，真的不應只為分數而學習，如果有東西並不在考試範圍，難道便不教了嗎？如此，學生所學的只會越學越窄，眼光越來越短淺。所以，學生在學校要學的，尤其在中小學，就算不深，也要廣，當學生學到新知識，應同時想一想在生活中可以在那些地方可以應用，而不應只想這知識會不會在考試範圍之內。所以從這個角度，學生在學校學習，大部份時間應該以求知的角度來學習，和學習如何去自行自發學習，不應只看分數，所以「求學不是求分數」是對的。

學生眾多，要客觀地評定學生的能力，不同的考試便隨之而來，考試模式可以與時並進，盡量客觀和公平，例如從考死背改到考思考能力，又例如身體上有殘障的學生，可以得到不同的待遇（如試卷字體較大，應考時間加長）；無論如何，學生也得利用考試，去顯示他們的能力。如果一個學生可以考得好，他須要不同素質的配合，例如天資，背誦能力，理解能力，思考能力，表達能力，以至個人意志和恒心等等。所以如果一個學生可以考得好成績，他的某些素質必定是有過人之處，當然他的另外一些素質不一定很好，但只要不是真的很差，在大部份情況下都是可造之才。（而現在有些智商極高，但情緒智商EQ很差或自閉的人，則作別論，他們需要額外的幫助。）所以，分數仍然是一個評定某一個人的客觀指標。

亦聽過有些人說，考試高分不一定代表某一個人是好，可能只是因為他懂得考試技巧。我自己覺得考試技巧和表達能力一樣，是將一個人的能力盡量表達出來，是要學習的，最明顯的是時間管理，和在應試期間選問題來作答。所以一個有八十分的學生，如果考試技巧好，最多也只能拿到八十分，否則，可能只得六七十分，但他永遠不能因為考試技巧拿到一百分，所以可以拿到一百分的學生，還是比拿到八十分的學生優勝。

我自己作為老師時，當要教一個新的課題或知識時，我總會先教學生將會學什麼，和那些知識可以在那個範疇用得著，讓學生知道他們不是為讀書而讀書，他們所學的是真的有其價值，在生活上也可以應用。跟著當學生詳細學習時，也可以不斷將他們所學的和生活上他們所見的相對照，學生興趣大些，也更投入，也更易明白。從這個角度，便是「求學不是求分數」。但到交功課和面對考試時，我也得告訴學生範圍是什麼，會用什麼形式來考和評分將會怎樣，這時，他便真的要為分數來努力。

「考試不是求分數」是對的，但是只指學習過程，而不是指應考方面。現在大部份人對這句說話的批評，是基於它是在某情況下不適用，尤其是考試和放榜時。所以我想，學生和家長都要明白，學習便是要面對考試，兩者缺一不可，學習不是求分數，但考試卻只講分數，學生和家長在整個過程裡，要清楚知道那些時間是學習，要學識眾多，那些時間是為準備評核，要跟著考試的遊戲規則去做。

現在香港的教育，最大的問題是，有些人在學習時只講分數，到考試放榜時卻說不是求分數，是自欺欺人了；另外，可悲的是在現今制度下，學生是用了更多更多的時間，用來作為準備評核應考，而不是用來擴闊眼界，認識世界，令人有個感覺是，整個求學階段都是為考試而學習。