樂器介紹及音樂巡禮

現在很多學校都主張一人一體藝，即每一個學生都要在整個在學過程中都要練習一種體育活動，以及一種樂器，其實是對應由來以久的五育（德、智、體、群、美）中的體和美，從前我們的體是體育課，和部份學生入選校隊，才能真正有較多的體育培訓，而美更只是美工課加上音樂課，到高中之後，連音樂課也沒有了，也許當時很少人會覺得音樂課是重要的吧。香港的教育發展到今天，很多中小學都要求學生一人一體藝了，但是感到對大部份家長來說，覺得子女要學一種樂器，是劣政多於德政，尤其聽說有些學校是會指派樂器給學生去學習，學生和家長不得異議。

蔡繼有學校也要求一人一體藝，但聽校長說，學生可以先選擇，但何時去交選擇現在還不知道，但是學校至少提供了一次樂器的介紹會，讓新生認識那些樂器，準備為自己去選擇一件將會練習十二年的樂器。在蔡繼有註冊當天的下午，有一場專為新生而設的樂器介紹音樂會。校長強調，體育是緞練身體和心智，而學習樂器，參加樂隊，則要訓練學生要合群，要合作，因為樂隊的演奏要動聽，不是個人表演，必須和其他人合作才可以。

樂器介紹音樂會下午開始，為時一個半小時。開始時由校長介紹學校對體藝的看法，和學生需選擇樂器，方便學校編排時間表，讓同樂器組的學生一同上樂器課，亦強調學生最好不要在學期間轉樂器，因為這會令學生轉樂器後，所學的新樂器可能達不到其他同學的水準。校長簡介後，便開始了一連串的演奏表演。

整個演奏表演所使用的模式，便和在音樂廳的古典音樂會一樣，是行使嚴肅的禮議，所以演奏期間，遲到的觀眾得在門外等，不得入內。而整個樂隊安坐台上，到指揮臨出場前，全樂隊起立，指揮進場，跟著整個樂隊才坐下準備演奏，演奏之後，大部份指揮都會一言不發便回後台去，等再要演奏時才回到台前。全個樂器介紹音樂會有兩位指揮，首位是傳統不出聲的，主要是指揮學校的樂隊表演，而第二位指揮則會介紹樂器的。

學校有很多不同的樂隊，有中樂，有管弦樂等等，亦有以不同年紀來分隊，所以有些是高年級學生的樂隊，也有一二年級的樂隊。表演的學生在台上全不怯場，神態自若，就算是低年級的也是這樣。當第二位指揮介紹樂器時，全以英語進行，問及各樣樂器名稱時，我也不懂得那麼多，反而聽到前後的小朋友，對那些樂器如數家珍，大大聲的回答，也許我在學的時候，便是沒有了這些音樂的培訓了。而當老師問問題，學生會這樣爭取去答問題的，也許便是蔡繼有學校想要或要培訓的學生了。

而這個星期，學校便舉行了一個為期三晚的音樂巡禮，本星期一開始了首晚，是童聲合唱。當晚我和女兒遲到，事先我已跟女兒說，我們遲了，所以如果在表演中，便得在門外等。我們去到演藝廳時，表演已開始，門外亦貼了告示，要等表演完畢才進入，有家長站在門邊從門上的玻璃往內望，剛好遮了門上的告示，後來的家長二話不說的便推門入內，女兒也想跟著進入，我便拖著她說，現在表演進行中，我們不能進入影響表演者，這是一種禮儀，別人是否跟從是別人的事，但是如果我們現在進入，我們便是不守禮了。女兒雖然不太願意，也只好跟我站在門外等。而對於那些推門進入了的家長，能怪責他們嗎？我想也不應，因為回想我們這一代父母，在學時何曾接受過這些教導，學校只有禮堂，就算是畢業禮也可能隨時讓家長進入，而現時很多舞台劇，尤其本地的，觀眾是付了錢，什麼時候也可以入場，更遑論流行音樂會。所以現在大部份人都覺得，任何表演，是可以隨時出入的，實在不能見怪。

這晚的表演很豐富，有高低年級的獨唱，有分年級的合唱，高年級的比較傳統藝術點，而低年級的則較簡單，甚至有廣東話的「小時候」，除了歌唱表演外，還有跳舞，高年級和低年級各一，都是中國舞，而從打扮可以看到，有些學生是同時參加了合唱團和舞蹈團。

只是參加了兩三次在蔡繼有學校的公開表演活動，可以觀察到學校在語言上的做法，在這些公開場合，校長演講的對象是家長，所以她以廣東話來進行，反而在表演節目裡，所有學生都只用英語或普通話來說，同一個學生司儀，可以前一句英文，跟著一句普通話，反之亦有，但是卻不能說廣東話；作為司儀的，不一定是最高班級的學生，也許是在眾多學生中選出來，所以英普俱佳，有部份不需「貓紙」，也能隨想隨說。

蔡繼有學校能提供這類表演，來讓新生選擇樂器，也讓學生有更多表演機會，實是德政。