學校老師 vs 補習天皇

跟任職中學教師多年的友人閒聊，談到學生補習，再談到補習天皇，令我更清楚學生補習的現況。

老師和天皇的分別有幾點，首先是老師在校內除了教學之外，他們還要負責很多行政的工作，課外活動等等，但是天皇便只是教學；學校老師除了教授課程，還得改功課，而天皇卻只要教導，而不須改功課，可以用作教授課程的時間便較多了；老師可能同時間要負責多過一個科目或要教授多過一個級別，但某些天皇只教授公開試班，天皇又比老師更專注了；老師準備教材，可能是自己個別一個人去製作，而天皇背後便有一整隊助理來協助，製作出來的教材當然能達更高水準了。

以上已是老師和天皇在教學環境不同的地方，除此之外，天皇門生眾多，收入豐厚而資源更多，友人說天皇會著成績優異的學生向考試局買回他們作答的試卷，天皇便可以藉此更清楚怎樣的答案才能考取好成績，這些做法都不是學校老師所會做的做法；天皇有人手研究試題，亦可有答案參考，所以他們比學校老師更能教導學生應付公開試，實在是無可厚非。

每念及此，真的感到無奈。學校老師盡心盡力去教導學生，理論上學生根據學校老師所教導的課程，加上學生的努力，便已經可以應付公開試，但是因為大勢所趨，所以就算學校老師教得好，學生也是天資過人的，也怕一生人一次的公開試失手，結果是不論學生的天資如何，也得乖乖的真金白銀向補習天皇奉獻。

學校老師對學生是全人教育，補習天皇教導學生的原則，是求學就是求分數，因為升學就業時，別人所重視和考慮的，便只看重學術成績，所以天皇教的是應付考試的方法，怎樣拿取高分。學校老師和補習天皇是兩個極端，現在的升學就業遊戲規則便是這樣，似乎批評也沒甚麼實際意思，家長和學生只得無奈地接受現實，也許便當補習天皇是一個合法和通用的辦法去改善公開試成績，大勢已成，多想無謂。

如果學生要上補習天皇的課程，相信大部份學生都會和同學一起去上同一個補習天皇的課程，我則會想，如果可以的話，同學間各自去不同的補習天皇上課，再走在一起集合所有天皇的教材來讀，其實是最有效益的，希望同學之間可以團結起來，一同鎗頭對外，互相支持來和校外的學生競爭，相信這遠比各自修行為好吧。

最後，家長和學生可以將補習天皇當成是某一工具或途徑，有需要便來運用吧，實在沒有必要將之分為正邪優劣。另外，話說回頭，從長遠來看，學習的確不是求分數，希望學生在盡力拿到高分之餘，真的可以運用到在學階段所學的東西，培訓自己的理解、思考、分析能力，不要成為一個「高分低能」的人。