隔離中的教育（八）

因為這次疫症，全港的中小學由農曆新年假期開始，便開始停課，到現在為止還未清楚何時可以復課，教育當局之前宣布復活節後復課，但以現時情況來看，似乎未必可行。究竟本年度的下學期，是否還有機會復課，似乎亦是未知之數。對於官立和津貼的中小學，因為不需要付交學費，所以家長考慮是否復課，主要是考慮子女能否跟得上課程，而不會考慮學費的支出。但是對於需要要付高昂學費的直資和私立中小學生的家長，他們的子女不需回校上課，但是仍然需要繳付學費，可能對於某些家長來說，尤其家長本身的工作亦受到影響的話，學費支出便會變成家長的困擾。

根據現時所得的醫學資訊，這次疫症除非有有效的疫苗或特效藥，又或人口當中的七成已曾經感染這病毒並且痊愈，在未來兩三年，這隻病毒會久不久再次引起大規模傳染，就算是個別學生發現有任何學生或教職員確診，該學校也很大機會停課；換句話說，將來兩三年，子女還有機會經歷間竭性的停課，學生只得留在家中，不能回校上課，但是家長還是需要負擔子女就讀直資私立學校的學費。如果家長介意在停課期間仍需要繳交學費，覺得學費不應該白花，如果不用上課，學費的支出應該轉為一些直接投放在子女身上的支出，這些家長可能便要三思是否寧願讓子女報讀官立或資助中小學了，尤其是快將升讀小學或中學的學生。

我的朋友當中，也有不少是任職中小學教師，在這段停課期間，學生不用上課，但是老師還需間中回校當值，或在家中準備教材，透過互聯網教導學生。對於官立和資助學校的老師，他們的薪金由政府支付，尤其是全職的長工，這次疫症短期內對他們應該沒有任何經濟上的影響，但是對於合約教職員，以及受聘於直資和私立中小學的教職員，不知會否因為疫情影響學校的收生人數，影響了學校的收入，間接影響了這些教職員的工作穩定性，再間接會否影響學校的教育環境和質素，有子女就讀這些學校的家長，便可能要多加留意了。

隔離中的教育（七）

這次疫症發展到今天，涉及全世界，一些偏遠的國家，例如冰島、紐西蘭等等，地方大，人口少，原以為疫情不會傳到這些國家，但是最終還是有確診的案例。至今為止，已涉及超過全球一半以上的國家，真的意想不到。

每天看新聞報道，羅列各國的確診和死亡人數，的確令人傷感。與此同時，新聞報道還有提及各國的處理手法，其實這是一個機會，讓我們看清楚每個國家是如何處理危機，國民的質素如何，政府是如何照顧受災的市民，照顧國民是否周到，國民對政府的信任程度，以及哪些國家的經濟可以在疫症後快速恢復，長遠是否一個適合移居的地方，尤其是身為父母，這次疫症提供了大量的資訊，讓我們思考子女是否適宜到某些國家就讀，甚至到那裏定居。

這次疫症亦引發了另一個世界性的轉變。這個世界近數十年走向全球一體化，但是這次疫症卻令所有人在想，全球一體化是否走到盡頭，從前各國互相依賴的生產模式，部分生產是否需要帶回本國，每一個零部件是否都需要多過一個來自不同國家供應商，否則單一國家封國，或供應商不能正常運作，整條生產線便會停下來。這個趨勢會令不同國家的不同行業，帶來不同的影響。如果子女的專長，和某一個行業息息相關，子女升讀大學選科時，可能也需要考慮這個趨勢了。

另外，整個世界的經濟環境，都可能有所轉變。對我們香港人來說，經過去年的社會事件以及本年的疫症，香港在世界和大中華當中擔任的經濟角色和重要性，是否也有所改變？這間接影響我們的下一代將來留在香港發展的前景。另外，因為生產線的遷移，某些生產力過剩的國家，經濟上便需要轉型，否則生產力下降，經濟亦會變差，而某些國家則會受惠於生產線的遷移，帶動當地其他相關行業的發展，有利於某些行業。就算是在香港，疫症後的環境可能對從商或是打工，在私人公司、中小企、中港合資公司、在港中資公司、跨國公司打工，還是在香港政府內做公務員，跟疫症前可能也有所分別。這些可能都是將要面對投入社會工作的中學生所要考慮的事。

我不是一個經濟專家，讀者也許要在別的地方找尋相關資料和找相關專家討教了。

以上的討論，我不是說我們的子女必定要到海外就讀或定居，可能有家長經過今次的疫症，經過深思熟慮後，覺得仔女還是最適宜留在香港升學，以及長遠在香港發展，這樣可以是一個總結出來的決定。最重要的是，家長各自以從自己角度看到的人和事，加上自己蒐集到的資料，去為子女作出決定或建議。

隔離中的教育（六）

相比十七年前的沙士，這次的疫症涉及的地方更廣泛。到現在為止，歐美國家確診人數，已比中國兩岸四地為多，這也許是我們意想不到的，原以為歐美地方衛生和醫療都比亞洲好，應該更有能力對抗疫症，但結果卻並非如此。在這裏我不打算詳細探討因由，作為家長，最重視的問題，便是這些確診人數最多的歐美國家，便是本港學生最熱門的留學國家。因此，這些歐美國家在逆境當中的境況，給予我們什麼的啟示，對我們的子女，尤其是現在或打算將來到歐美留學的，有什麼影響，有什麼需要重新考慮，以及有什麼應對措施呢？

首先，對於歐美國家處理疫症的能力，家長可能有兩種解讀。第一種解讀是，這些歐美國家沒有處理類似沙士疫症的能力，所以家長不再放心讓子女到這些歐美國家留學，尤其是就讀中小學的年幼子女。第二種解讀是，經過這次疫症之後，歐美國家在慘痛的人命傷亡之後，必定學懂了如何應付疫症，改善他們的醫療設施，好讓他們能夠處理下一次，不知何時再臨的疫症。屬於前者的家長，便會考慮不再讓子女到歐美國家留學，換句話說，便是讓子女回到香港找尋就學機會吧；而後者的家長，反而會更放心讓子女在疫症之後，到這些歐美國家留學。我相信，這兩種家長同時存在，只是不知道他們的比例，而且隨着疫症的發展，這兩種家長的比例也會隨着時局改變。

在海外留學的學生，自從疫症在歐美國家爆發之後，他們的選擇便是要決定留下來還是回到香港。如果學生在當地有親友照顧，或有能力照顧自己，有足夠的防衛裝備，盡量留在家中，減少和其他人接觸，理論上是可以留下來的；否則，他們應該早前便已回到香港了，因為到現在這一刻，各國已經採取了不同的封鎖措施，現在差不多是沒有可能把年幼的留學生接回香港了。

到疫症受控之後，當各國開始復課的時候，相信有部份家長，會為留學海外的子女退學，讓他們回到香港就讀，同時，相信亦有部份本地家長，尤其是早前回流香港工作的家庭，因着去年的社會事件，再加上這次疫症，再加上香港疫症之後的經濟前景未明，可能便會決定離開香港，回到他們有居留權的國家，所以部份本地學校，尤其是國際學校，便會騰出學位來，這些有意讓子女回流香港就讀的家長，也許便要提前考慮是否真的要讓子女回流，以及及早接觸相關學校，詢問會否有插班的可能，或申請插班的時間和手續。

如果本地國際學校的競爭大，而家長決定讓子女離開歐美國家的話，除了本地的國際大學，也許可以考慮香港鄰近地區的國際學校，例如新加坡和台灣，這些地區在今次的疫症當中，確診人數不算多，給當地市民很大的信心，所以本地家長也許會對這些地區有信心，而且，這些地區和香港距離不遠，家長要趕到學校當地照顧子女，甚至留在當地陪讀，安排應該比到歐美國家方便便宜吧。

有人辭官歸故里，有人漏夜趕科場。部份家長選擇讓子女回流香港，騰出了海外學校的學位，這些學位價值不菲，原本很難考得入的，尤其是英國的私立學校，這些私校都是以商業模式運作，必定期望能善用所有學位，取錄足夠的學生，所以這反而讓有心讓子女就讀這些心儀學校的家長，去看看有沒有機會插班的可能。所以如果我是這些有心讓子女入讀心儀學校留學的家長，但因之前子女不能成功被取錄的話，也許這是一次額外的契機，去主動聯絡心儀學校，詢問會否在疫症過後復課之時，有否學位讓自己的子女入讀。

近日報紙報道，部份家長放棄讓子女到海外升讀大學，所以中學校長以及本地大學，要求教育當局增加本地大學資助學位，讓原本打算到海外升學的學生，可以改為留在香港就讀大學。由此可見，海外大學的競爭可能是細了一點，這反過來讓有意到海外就讀的學生，能有更大的機會入讀心儀大學。（報道提及，教育當局拒絕增加大學資助學位，我是同意的，也許將來另寫一篇文章討論吧。）

無論如何，家長必定要有心理準備，除非出現有效的疫苗或特效藥，這次的疫症會在未來兩三年不斷反覆出現，不論學生是留在香港或是到海外留學，家長必須考慮當疫症再爆發的時候，如何給予子女適當的照顧和安排。

隔離中的教育（五）

自從學校停課開始，復課日期便不斷延遲，所以我在想，教育當局究竟考慮什麼，才會決定讓學校復課。換句話說，在怎樣的情況下，教育當局才會讓學校復課。可以想像，如果學校復課，學生的健康必定要有足夠的保障，不會染上疫症，另外，學生復課必定不能影響社會上其他人士，增加他們受感染的機會，避免疫症延續和擴散。

可以讓學生離家，走到街上，教育當局必定肯定社會上沒有社區感染，即是所有確診的病人，必定要找到源頭，確認他們不是在社區中感染到的，才可以放心學生自行在街上走動。另一方面，因為這次疫症有隱蔽帶菌者，所以在這個疫症完全過去之前，所有人都必須戴上口罩，以學生每天離開家居都回到家中，差不多有十小時之久，期間有不同的活動，以及進餐的時間，所以每個學生每天上課的日子，可能便要用上三個或四個口罩左右。學校必定要有額外的口罩，讓學生在有需要時取用。

所以在復課初期，學生便需要有足夠的口罩使用，以現時一個口罩大概是三元 ，學生每天所需口罩的費用便是十多元，對於草根階層的家庭，這可能已是一個負擔了，所以部份學生的口罩，尤其是草根階層的學生，可能需要由政府提供。到現時為止，本地的口罩供應和價錢，都不足以供所有學生使用，所以必定要等到本地口罩生產商和入口商，可以提供足夠合規格的口罩，讓全香港學生使用，加上政府資助或全面提供，才能復課。

至於復課初期學校的安排，也許和平日不一樣，可能需要採取一些特別的措施，來減低學生感染和傳播病毒的機會。

學校，是一個眾多學生集散的地方，上課期間，人數眾多，所以在復課初期，最理想是可以減少校園內的人數。我想到其中一個簡單的方法，便是將現在全日制的課程，轉為半日制，例如初小和初中是下午班，高小和高中是上午班，那麼任何時候，在校內出現的學生便是平日的一半，再加上學生不用在校內進餐，減少因為在校內進餐感染病毒的機會。同一時間在學校內出現的學生少了，課室數量不變，所以學校可以使用更多課室，讓每個課室的學生人數減少，人與人之間的距離增加，減少受感染的機會。上午班上課時間，可以是七點到十二點，下午班是下午一點到六點，各五小時，期間一小時是讓上午班學生離校，校工清潔課室，再讓下午班學生進入學校。

也許還有其他配套措施，例如暫停小食部服務，避免學生排隊購買小食，暫停體育課，減少學生之間身體的接觸，在小息期間，除了到洗手間外，鼓勵學生留在課室內，留在座位休息或自修。暫停所有課後活動，取消所有校際比賽。如果半天的教學時間不足夠，部份課程可以繼續選擇在網上教授，讓學生在家中透過互聯網上課。

若說全日制的學校變成半日制，會否拖慢教學進度，我則在想，我小時候上小學的時候，便是半日班，所學的其實和全日班分別不大，尤其是如果全港所有學校一同實行的話，家長亦不會擔心學校之間有不公平的情況出現，最重要是保障了子女的健康，所以家長亦應該不會反對。

至於復課的日期，也許亦會對復課的安排，尤其是課程的進度，有所影響。如果是短期內可以復課，也許可以推遲暑假，盡量完成這個下學期的課程；如果是九月才能復課，便盡量在這個學年，完成三個學期的課程，好讓明年完結時，能完成停了課的下學期，加上下一學年的課程；如果明年一月才能復課，即是香港失去了這學年的一個下學期和下一學年的一個上學期，如果是這樣的話，便當全香港失去了一個學年來安排吧，即是2019到2020年的上學期，接2020年到2021年的下學期吧。

作為一個小市民，一個普通家長，亦不是什麼醫學專家，實在想像不到疫情將會怎樣發展下去，更遑論那時才能復課。現在我能做的，就是儘量推斷將會發生的情況，儘量作出心理上和實際上，可能做到的準備便是了。

隔離中的教育（四）

從疫症爆發，學校停課的第一天開始，相信沒有人想到情況會演變到今天的模樣。當中發生了很多事情，改變了很多人對一些事物的看法，對於學生學習，以及整個教育生態環境，可能有深遠的影響。

學校停課期間，很多學校都採用了網上教學，讓學生在家中繼續學習，另外，很多補習社亦受到很大的影響，例如部份中小學學生到補習社，部份原因是家中沒有人照顧，便到補習社去完成功課，現在這些學生都不用在上課，留在家中，沒有了托兒的原因，所以很多補習社的生意也應該受到很大的影響。另外，因為很多學生都不再需要參與考試，學校亦沒有新的課程，所以需要參加補習社來追趕課程的急切性也沒有了，最後，部份補習社也採用了網上教學，以單對單或小組形式透過視像會議來教導學生，經過這兩三個月，似乎老師和學生都接受了網上學習了。

網上教學打破了地域的界限，以及省卻了交通時間，讓老師和學生能更有效快捷的透過互聯網教授和學習。學校網上教學，老師可以在家中，教授數十個各自留在家中的學生，至於補習社，導師可以在家中透過互聯網教導個別學生。因此，透過互聯網教學，地點已不再重要。如果這個趨勢發展下去，將來的教育會變成怎樣呢？

停課期間，學校的網上教學，使原本的老師透過互聯網教授原本在班房的學生，是一個老師對數十個學生，但是既然沒有了地點的界限，其實老師可以對數百個學生，甚至數千、數萬個學生。那麼，透過互聯網，為什麼要數十個相同科目的老師，各自準備教材，去教授不同組別的學生呢？從家長的角度，他們會想，既然同一科目的老師有那麼多，為什麼不選擇一位他們覺得最好的老師來教導自己的子女的？ 又或者，同一個科目的不同的老師，教授不同深度的課程，家長便可以選擇適合自己子女的那一個課程來選讀，這不是更靈活，更能因材施教嗎？

以我所知，很多學生到補習天王的補習社上課，在課室內其實都是在看由另一課室傳來的視頻，補習天王並不在同一個課室內，既然如此，和在家中參與由學校老師所主持的網上教學，和參與由補習天皇所主持的網上教學，其實沒有什麼分別，甚至可以說，如果同樣是網上教學，以學習效益來說，理論上補習天皇有強大支援團隊，有良好的教材（尤以應付公開試的角度來看），不是選擇上補習天王的網上教學更有效率嗎？那麼，由眾多學校老師各自主持的網上教學，尤其是高年班的課程，長遠來看，其重要性和意義便會越來越低了。

至於補習社，現在的私人補習老師，需要透過補習社，去接觸需要補習的學生，並且在補習社內教導學生。既然可以透過互聯網，補習老師其實可以和學生直接在互聯網進行補習，只要網上提供一個平台，讓補習老師和學生找到對方，甚至完成網上付款交補習費，補習社便會失去原先的角色和重要性，更遑論當中要收取費用。另外，對於某些課程，既然沒有了地域界限，補習老師的選擇，便不限於香港本地了，例如一些國際性的考試，以及一些外語。對於國際性的考試，全世界都是考同一個課程，如果能找到外國的補習老師，可能可以以一個更低的價錢，聘請到更有經驗的老師來教導，至於外語，學生可能可以找到該外語當國的老師來教導，又或至少是找到當地一個以這外語作為母語的人來教育或閒談，這已經可以對學習外語有很大的幫助了，在那個國家找個能說這種外語的人，多的是，只要有網上平台可以找到對方，價錢必定比在香港找個能說這外語的人容易得多，即價錢亦必定平得多。

總括來說，網上教學由來已久，多年前便開始有很多課程可以在網上報讀，但是大都只限於大學課程。經過今次疫情，當家長和學生明白和接受網上教學之後，對於傳統學校教學，補習社和私人補習，它們所扮演的角色、重要性以及價值等等，以及整個學習教育生態，都有深遠的影響，值得教育界各持份者、從業員、家長和學生去思考了。

隔離中的教育（三）

學生自從農曆年假期開始之後，便開始停課，由最初宣布三月中復課，之後不斷因應疫症威脅並未解除，教育當局唯有不斷延長停課的日子，到現時為止，最新的復課日期，最早也已是四月中，完結了復活節假期才復課。就現時觀察所得，復課的先決條件，是境內沒有本地感染，維持十四日或以上，保證不會因為少部份學生染上疫症，而引起本地疫症大爆發，再加上所有學生均得到足夠的保障，例如他們上課的每一天，都有足夠的口罩讓他們使用。

現時還有少量由海外回港的香港人，回到香港後需要接受十四天隔離觀察，因此，香港還是有境外輸入感染的情況出現的可能，如果之後再要加十四天沒有其他境內感染，四月中的復課日子，可以實現的機會其實微乎其微，不論能否復課，這個學年的下學期其實也所餘無幾，極其量讓學生回到學校參加學期考試，但是因為下學期並沒有真真正正上過課，經網上教授的課程其實不多，這次學期考試的範圍，也許和上學期的期考差不多，是否還有價值舉行，實在值得商榷。

既然這個學年的下學期，實際上並沒有真正授課，而且並不是個別學校停課，全香港的學生也同樣停課了相同的時間，實務一點去想，倒不如香港的教育當局、學校和家長，也當這個學年並沒有下學期算了。對於沒有了下學期這個現實，不同年紀的學生便有不同的影響程度。

近年大部份家長都選擇讓年滿兩歲的孩子入讀兩歲班，目的是為了盡早適應上課的環境，以及爭取較大的機會入讀心儀的幼稚園。既然停課，家長便唯有順理成章放棄讓子女入讀兩歲班了，影響不算大吧。

對於幼稚園低班和中班的學生，部份這些學生的家長，為了提高成功入到心儀小學的機會，會讓子女參加不同的體藝課程，參與不同的比賽，為的是取得更亮麗的履歷。在停課期間，所有體藝課程和比賽都被迫取消，因此，期望取得這些證書的家長，也許只能找其他方法了。既然孩子不能離開家居，父母為子女設定有規律的時間表，部份時間看看英語節目，保持英語語境，多跟孩子說故事，同時幫助孩子建立自行閱讀的興趣和習慣，培養孩子的自顧能力，維持孩子的生活習慣，好讓孩子在復課時能夠盡快適應。

至於幼稚園高班的學生，聽說很多已經得到小學的取錄，因為復課無期，而且快都離校，高班下學期已無重大意義，部份高班學生便已經提早退學，省下下學期的學費以及一切雜費。從家長角度，這個做法無可厚非，尤其是對於就讀於不能應用幼稚園學券的幼稚園。這些學生的家長，可以的話，同樣是培養孩子的閱讀興趣和習慣，建立他們的自顧能力，以及多跟孩子談談入讀小學的情況，讓他們有足夠的心理準備。至於學業方面，如果真的很擔心子女入讀小學時需要追上學校的進度，家長可以自行購買一些練習簿，讓孩子學點簡單的中英文便是了。

對於原校升學的中小學生，雖然失去了一個學期，但只要是在原校升學，相信學校會在適當的時候為學生補課，用接近補習社精英班的模式教授，以及調整下學年的課程進度，應該在下學年的整整一年裏面，便可以追回這個消失了的下學期的課程，所以對於這些學生來說，影響並不大。

對於要參加升中派位的學生，這個下學期的成績本來是需要提交及教育當局做派位之用，但既然失去了這個學期，全香港的學生便一同提交少一個學期的成績便是了，這個處理辦法，的確對於在六年班下學期努力，期望急起直追的學生不利，但是面對天災人禍，這已算是無奈之中的公平了。相信升中派位，仍能如常運作，為每一個小學畢業生提供一個下學年入讀的中學學位。

最後，對於本年度參加中學文憑考試的學生，他們的成績原本用作報考大學之用，但是現在公開試能否如期順利舉行，亦是未知之數，但無論如何，教育當局必定找一個方法，來評核學生的成績，決定那些學生可以入讀一間大學的某學系。最壞打算，是公開試延期舉行，入讀大學的時間亦推後，對於現在在停課當中，原本準備公開試的同學，唯有繼續保持狀態，準備公開試隨時舉行。

由以上所見，只要是全港一同停學，教育當局和學校必定會找個既方便評核，亦盡量公平的方法去評核學生，家長只需要讓子女停課不停學，保持學習狀態和心態，便可以了，不必擔心太多，因為實際上的安排，還要看疫情的發展，所以也不必過於擔心，加重自己和子女的壓力。還原基本步，最重要的，還是子女的健康。