電影中所見，印度的升學的情況，似乎和香港差不多，而就業方面，則似乎和中國內地差不多。例如科主任告訴學生，他們是打敗了眾多的競爭者，才能入到大學，科主任最引以為傲的是大學排名由他在位之後慢慢上升至第一，新鮮人加入大學，同樣要接受「大仙」的變態玩弄；電影中主角Rancho曾提過，在印度自殺的學生，比病死的學生還要多，由此看來，在印度讀書的壓力，絕不比香港的低。至於就業方面，知識改變命運，學歴是向上爬和脫窮的最佳和最直接的方法，能考入大學，是一個家族，甚至是一個村落的榮耀。
電影中除了那三兄弟之外，加上那個「讀死書」的學生Chatur和銀行家蘇哈斯，這五種學生，雖不能代表所有種類的學生，但的確是五種很典型的學生；作為父母的，有沒有想過自己的子女是那一類學生，而父母又是否對自己子女抱著相應的期望，並長期用相應的方法培養他們呢？
電影的主人翁，Rancho（或是Wangdu）是一個出生寒微的孩子，也許連讀書的機會也沒有，否則不用作為另一位富家子弟的替身去上學，他的天資本高，再加上難得的學習機會，所以一直努力學習，最後讀大學也是只能以作為替身的身份入讀。天資高加上努力，雖然他很明白教育為何物，對當前教育有很多不滿，但是他卻可以拿到全級第一，所以，我經常聽到不同的人說，能讀書的人，在任何情況下都可以「讀得到書」，也許他便是這類人。他畢業之後，換回自己的身份，因著天資，作為發明家，並取得多項科技專利，既有財團找他談分享專利，「錢」途也應無可限量。他，代表那些天資過人，用本身創意和能力，換取他的財富和實現他的理想的人。
另一個學生Farhan，他本身並不是工程師的材料，他的興趣是攝影，但是因為他父母覺得作為工程師才有前途，所以被迫放棄攝影，到大學讀工程去。但到了畢業考試之前，得到Rancho的豉勵，重拾相機當動物攝影師去了。他本身是明白自己的興趣和能力，但是因著父母的堅持，所以便去了讀工程，電影中可見，他雖然能入讀這間名列第一的大學，但是他卻是「包尾」的。在他停學十年之後，他真的成為動物攝影家，出版了數本動物影集，電影中沒有提及他的生活狀況，但是他周遊列國（在電影一開始便乘撘飛機，也許便是去外地拍攝動物吧），生活總算是過得去吧。能把興趣成為職業，享受著工作帶來的成功感和經濟上的回報，不論是否大富大貴，總算是活得有義意和開心，真的比做了工程師，每天工作只為薪金而開心吧。他，代表的是那些不是讀書材料，但在學術之外有其專長，可以因此而謀生的人，視乎他的專長和才華，成就可能也不小。
三兄弟的第三個學生Raju，出身於草根階層，以他的家境可以考入那大學，雖是「包尾」，也真的是很幸運，也不知是否如此，所以他在學期間便很迷信，滿天神佛，可見他對自己的信心不足，而這個學位以及畢業後的工作，對他和他家人也很重要，所以三兄弟當中以他最緊張學業，無論他怎讀，他的成績也沒有什麼突破，最後他可以找到工作，不是因為他的成績，而是因為他的態度。十年之後，可見他可以有自己的房子，環境不錯，也許便是我們俗稱的中產吧。他，代表了那些在任何方面都沒有專長，不是讀書材料，但又沒有書本以外的專長，也沒有本錢和才能從商，也許因為他有整個家庭的重擔，迫著他要努力工作，憑著良好的工作態度，在工作上有良好的表現，既可謀生，也可以一步一步的改善生活質素。
和Rancho打賭的Chatur，是一個勤奮用功的學生，他對成績看得很重，相當功利，為求自己名列前茅，不擇手段，最過份的是在考試前將色情刊物送給其他同學，除此之外，為了能提高自己的學習能力，四出找尋秘藥來吃，結果令他經常「放無聲屁」，因此成為同學之間的笑柄。在電影中，他被形容為讀死書的學生，雖然考得第二，但卻覺得自己失敗。但細心想一想，除了他用不光彩的方法令自己名列前茅之外，其實他本身是非常勤奮，他雖不是天才，但是將勤補拙，也真的算是名列前茅；在電影首段，他顯示他畢業十年後的成就，其實是非常好的，居住獨立屋，有妻有兒，駕名車，雖然電影最後他給天才Rancho作弄，勝不了天才，但是細心想一想，他其實是一個普通人，能憑努力令他得到如此良好的生活水準，這不是我們當中大部份人的期望嗎？他憑他的工程知識，接觸專利擁有者，從而可以開發新產品，推出市場，在整個生產過程中扮演一個摧化的作用，他要對科技有眼光，知道那些科技可以成為暢銷產品，所以他也和他高薪厚職相稱。在電影未段，他為了做生意，只得無可奈何接受男主角的戲弄，更要改口拍他馬屁，心想，現在很多香港人要到內地工作和做生意，要陪客人飲酒娛樂，性質和Chatur要拍馬屁沒多大分別，所以我真的不敢取笑他這類人。其實，某個程度上而言，他是大部份家長和學生的期望，也是家長多年催谷子女背後的理念。他，代表那些普通學生，希望能靠努力而學業有成，例如成為專業人士，從而覓得高薪厚職，一生生計也有保障。
最後一個「人辦」，是女主角的未婚夫蘇哈斯，在男主角口中，他是個混蛋，原因是他大學工程畢業之後，再讀工商管理碩士（MBA），到美國成為銀行家。在電影中他是個看錢很重的人，因此經常被男主角作弄。但是又細心想一想，大學畢業後，工作時再進修，讀MBA，希望憑藉學歷成為中層管理人員，最終都是為了改善生活。終生學習，以學歷換取晉升機會，改善生活，其實是非常合理。讀工程也不一定要終生以工程為業吧，所以男主角戲言他是混蛋，其實並不合理，他混蛋的地方，只是他看錢看得太重，比愛更重要而已。某個程度上，他和Chatur是差不多，他可以完成MBA，成為銀行家，他不是沒有付出的，他也要很努力才能最終成為銀行家。同樣，我相信很多中產家長，其實都在走這條路，同樣他們亦覺得子女可以這樣發展是不錯的，為自己和家人的生活和改善生活水準而努力、勤奮工作，是合理的，所以我亦覺得在現實中，是不應如電影中男主角一般去批評這類人。
電影，始終是電影，將世事簡化了和誇張了。有沒有想過，如果這部電影沒有了童話般的結局，Rancho不是天才，成績只是一般，最終他也只能做一個偏遠地方的小學老師，他離經叛道，高調主張要怎樣才是理想教育，便很難得到觀眾的掌聲，而女主角為了他逃婚，可能便得不到觀眾的認同。電影中沒有一個人是壞人，每個人都認真地面對他們的學業和事業。他們的故事帶出了幾點，是值得我們深思的。
電影中除了那三兄弟之外，加上那個「讀死書」的學生Chatur和銀行家蘇哈斯，這五種學生，雖不能代表所有種類的學生，但的確是五種很典型的學生；作為父母的，有沒有想過自己的子女是那一類學生，而父母又是否對自己子女抱著相應的期望，並長期用相應的方法培養他們呢？
電影的主人翁，Rancho（或是Wangdu）是一個出生寒微的孩子，也許連讀書的機會也沒有，否則不用作為另一位富家子弟的替身去上學，他的天資本高，再加上難得的學習機會，所以一直努力學習，最後讀大學也是只能以作為替身的身份入讀。天資高加上努力，雖然他很明白教育為何物，對當前教育有很多不滿，但是他卻可以拿到全級第一，所以，我經常聽到不同的人說，能讀書的人，在任何情況下都可以「讀得到書」，也許他便是這類人。他畢業之後，換回自己的身份，因著天資，作為發明家，並取得多項科技專利，既有財團找他談分享專利，「錢」途也應無可限量。他，代表那些天資過人，用本身創意和能力，換取他的財富和實現他的理想的人。
另一個學生Farhan，他本身並不是工程師的材料，他的興趣是攝影，但是因為他父母覺得作為工程師才有前途，所以被迫放棄攝影，到大學讀工程去。但到了畢業考試之前，得到Rancho的豉勵，重拾相機當動物攝影師去了。他本身是明白自己的興趣和能力，但是因著父母的堅持，所以便去了讀工程，電影中可見，他雖然能入讀這間名列第一的大學，但是他卻是「包尾」的。在他停學十年之後，他真的成為動物攝影家，出版了數本動物影集，電影中沒有提及他的生活狀況，但是他周遊列國（在電影一開始便乘撘飛機，也許便是去外地拍攝動物吧），生活總算是過得去吧。能把興趣成為職業，享受著工作帶來的成功感和經濟上的回報，不論是否大富大貴，總算是活得有義意和開心，真的比做了工程師，每天工作只為薪金而開心吧。他，代表的是那些不是讀書材料，但在學術之外有其專長，可以因此而謀生的人，視乎他的專長和才華，成就可能也不小。
三兄弟的第三個學生Raju，出身於草根階層，以他的家境可以考入那大學，雖是「包尾」，也真的是很幸運，也不知是否如此，所以他在學期間便很迷信，滿天神佛，可見他對自己的信心不足，而這個學位以及畢業後的工作，對他和他家人也很重要，所以三兄弟當中以他最緊張學業，無論他怎讀，他的成績也沒有什麼突破，最後他可以找到工作，不是因為他的成績，而是因為他的態度。十年之後，可見他可以有自己的房子，環境不錯，也許便是我們俗稱的中產吧。他，代表了那些在任何方面都沒有專長，不是讀書材料，但又沒有書本以外的專長，也沒有本錢和才能從商，也許因為他有整個家庭的重擔，迫著他要努力工作，憑著良好的工作態度，在工作上有良好的表現，既可謀生，也可以一步一步的改善生活質素。
和Rancho打賭的Chatur，是一個勤奮用功的學生，他對成績看得很重，相當功利，為求自己名列前茅，不擇手段，最過份的是在考試前將色情刊物送給其他同學，除此之外，為了能提高自己的學習能力，四出找尋秘藥來吃，結果令他經常「放無聲屁」，因此成為同學之間的笑柄。在電影中，他被形容為讀死書的學生，雖然考得第二，但卻覺得自己失敗。但細心想一想，除了他用不光彩的方法令自己名列前茅之外，其實他本身是非常勤奮，他雖不是天才，但是將勤補拙，也真的算是名列前茅；在電影首段，他顯示他畢業十年後的成就，其實是非常好的，居住獨立屋，有妻有兒，駕名車，雖然電影最後他給天才Rancho作弄，勝不了天才，但是細心想一想，他其實是一個普通人，能憑努力令他得到如此良好的生活水準，這不是我們當中大部份人的期望嗎？他憑他的工程知識，接觸專利擁有者，從而可以開發新產品，推出市場，在整個生產過程中扮演一個摧化的作用，他要對科技有眼光，知道那些科技可以成為暢銷產品，所以他也和他高薪厚職相稱。在電影未段，他為了做生意，只得無可奈何接受男主角的戲弄，更要改口拍他馬屁，心想，現在很多香港人要到內地工作和做生意，要陪客人飲酒娛樂，性質和Chatur要拍馬屁沒多大分別，所以我真的不敢取笑他這類人。其實，某個程度上而言，他是大部份家長和學生的期望，也是家長多年催谷子女背後的理念。他，代表那些普通學生，希望能靠努力而學業有成，例如成為專業人士，從而覓得高薪厚職，一生生計也有保障。
最後一個「人辦」，是女主角的未婚夫蘇哈斯，在男主角口中，他是個混蛋，原因是他大學工程畢業之後，再讀工商管理碩士（MBA），到美國成為銀行家。在電影中他是個看錢很重的人，因此經常被男主角作弄。但是又細心想一想，大學畢業後，工作時再進修，讀MBA，希望憑藉學歷成為中層管理人員，最終都是為了改善生活。終生學習，以學歷換取晉升機會，改善生活，其實是非常合理。讀工程也不一定要終生以工程為業吧，所以男主角戲言他是混蛋，其實並不合理，他混蛋的地方，只是他看錢看得太重，比愛更重要而已。某個程度上，他和Chatur是差不多，他可以完成MBA，成為銀行家，他不是沒有付出的，他也要很努力才能最終成為銀行家。同樣，我相信很多中產家長，其實都在走這條路，同樣他們亦覺得子女可以這樣發展是不錯的，為自己和家人的生活和改善生活水準而努力、勤奮工作，是合理的，所以我亦覺得在現實中，是不應如電影中男主角一般去批評這類人。
電影，始終是電影，將世事簡化了和誇張了。有沒有想過，如果這部電影沒有了童話般的結局，Rancho不是天才，成績只是一般，最終他也只能做一個偏遠地方的小學老師，他離經叛道，高調主張要怎樣才是理想教育，便很難得到觀眾的掌聲，而女主角為了他逃婚，可能便得不到觀眾的認同。電影中沒有一個人是壞人，每個人都認真地面對他們的學業和事業。他們的故事帶出了幾點，是值得我們深思的。
- 每個孩子都是不同，所以父母真的要好好的認識自己的子女，找出他們的長處和專長，幫助他們發展他們的專長，這些專長未必是學術內的知識，子女一生的路，最終要他們自己去行，父母勉強子女走自己心目中的理想途徑，尤其孩子有其專長時，其實是抹殺了他們的才華，他們一生也不會開心，到他們有能力的時候，他們最終會走上自己所選的路。據報導，內地有三成的大學生，會在就讀大學期間或畢業之後，轉換學科或轉行，他們在大學的培訓便白費了，其實學生、家長和整個社會都付出了代價。另外，電影中科主任的兒子，志願是當文學家，但是父親要求他讀工程，所以他便跳火車自殺死了。
- 學習是要學怎樣去學，知道要學什麼，雖然讀死書可以保証學術成績，但是如果懂得學習，是事半功倍的。
- 對學生而言，學習的壓力是很大的，電影中早段的喬伊洛沃，因為畢業項目不能準時完成，不能畢業，想到令到家人和同村的人失望，他選擇了自殺。如果家長對子女的期望過大，子女對自己的要過高，子女會覺得不成功，便成仁。所以，父母真的要多和子女溝通，看看他們會否有壓力過大的情況出現，如果發現他們真的不是那方面的材料，怎樣努力也沒有進展 ，便得認真去想想應怎樣做，不要勉強自己和自己子女。
- 處於危急時，要解決問題，冷靜、獨立思考和創意，可能比知識還重要。看看科主任的女兒臨盤，科主任只是站著空著急，男主角卻可以帶領同學，即時想出辦法去幫她生產。反觀現在我們的教育，子女成長的環境，任何時候都有父母在幫忙，孩子除非天生有這個特質，否則是沒有機會培養到這些應變的能力，可以想像，我們的下一代，大部份到了成年時，還要父母擔心獻策，也許父母不會當是什麼問題，但是在將來，我們的子女也許要到不同地方工作，他們的處境，父母又怎能完全掌握，怎能事事提點呢？「養兒一百歲，長憂九十九」，是怪獸家長的擋箭牌而已。
- 電影中男主角常常批評大學的教育制度，說學生是讀死書，但是學習過程，要有優異成績，是必需下苦功的。讀大學期間，就算不是讀死書，背死書，學生也得要到圖書館去找他們需要的資料，也得花大量時間在學習之上，世上畢竟是沒有免費午餐的，世上的真正天才，也只是一小撮人，對大部份人來說，也得努力，「將勤補拙」。
一言以蔽之，學生得認識自己，認清自己的長短處，再努力發展自己的專長，到老時回望，一生無悔，家長，由始至終，只是充當協助的角色。
