微觀和宏觀

和很多家長談教育，有時見大家的意見不同，各有理據，但又不知爲何會出現不同的意見，最後歸納的原因是，大家是以微觀和宏觀來思考，便得出了不同的意見。

舉個例子，例如在是個個否應該補習這個問題上，家長一起談時會覺得，補習是不應該的，但是到考慮自己的子女應否補習時，家長便可能會覺得有需要補習。如果可以選擇，相信大部分家長都不想學校有不成文的文化是要學生補習，因為如此，家長便在沒有選擇下要子女補習，所以在宏觀的角度下，家長是不贊同補習的；但是換轉時空，當想到自己子女時，如覺得子女跟不上時，或成績能更好時，便會想到要補習了。

另一個例子是老師的安排。當家長對學校認識多了，又或從其他家長口中打聽得到不同老師的教學模式和風格，簡單來說，便是老師是好還是不好。有家長說，子女在學那麼多年，必定會遇到不同的老師，所以誰來做子女的老師都不要緊。跟著想深一層，是真的嗎？也許每當新學年開始，家長其中一項緊張的事便是誰是子女的老師，跟著便想有幸還是不幸。所以，前者是從宏觀的角度去考慮這件事，後者是眼前的事，是從微觀的角度去想的。

通常，理性的應從宏觀去思考，因為子女的學業不是一朝一夕的事，但是眼前的事便真的眼前的事，即時便有影響，可以冷靜和理智去思考，接受現在的情況，真的不是每個家長可以做到，可說是知易行難，更或者根本沒有長遠宏觀的想法；另一方面，又或者在未面對實況時，還可以理性思考，但當置身其中，便會當局者迷，以短視主觀角度來想。

和其他家長談教養子女，如果意見不同，請不要覺得意外，因為，可能大家是從不同的角度來討論吧，試試從宏觀和微觀的角度再想一想，可能便會得出不同的答案，到時，便會更清楚大家的想法究竟因何異同，不必動氣了。