升中派位之迷（四）

基於之前文章所提出，中學於自行收生階段收生寧疏勿近，到統一派位才取錄相關學校或同區學生的取錄模式。那麼家長可以如何應對呢？我想家長先看看自己子女屬於那一類型，再想想可以怎做。

校區內有全港層面名官津中學，甚至該中學是小學的相關中學，而學生是「第一組別」學生。既然學生是第一組別，心儀中學又是同校區，如果為了增加在自行收生階段而報考跨區地區名官津中學，那麼這跨區中學真的取錄了該學生，那麼真的放棄本區心儀中學？如果取錄時放棄，可以放棄嗎？如果要放棄，又何必要報考嗎？既不會跨區報考，那麼自行收生可以報考什麼？既然自己同區中學或相關中學是心儀中學，也許沒有任何選擇，只有照舊報讀同區心儀中學便是了。

校區內有全港層面名官津中學，甚至該中學是小學的相關中學，而學生是「第二組別」學生。因為是第二組別學生，如果報考同區心儀中學以及同區名中學，能入讀相關或同區名中學的機會並不大，反而想一想，這校區的第二組別學生「經調整後」的成績，可能是其他區的第一組別學生的成績，即如果報考跨區的地區名校，反而有機會在自行收生階段，因中學寧疏勿近的原因，以及「經調整後」的成績又的確比這區為高，所以被跨區地區名中學取錄的機會便很大。這些跨區中學會考慮這考生來自另一校區時，會否不取錄嗎？我想不會吧，原因是家長既然會報考，必定想清楚如果被取錄的話，學生每天需要長途跋涉的，又或家長會搬到這區來，這些都是家長的事，中學不會理會的。

校區內只有地區名中學，而學生是「第一組別」學生。學生在這校區是第一組別的話，必需要清楚自己在校內的排名，必定是名次很高的學生，有機會在「經調整後」在全港層面為「第一組別」的學生，便可以在考慮在自行收生階段報考全港性的名中學，因為是來自跨區，這些名中學便更大機會取錄；再想深一層，相信大部份家長會覺得這些全港性名中學的競爭肯定很大，同區成功的機會也不大，跨區報考的機會不是微乎其微嗎？所以有多少家長會這樣「大膽」跨區報考？說實話，我不知道。也許只有教育界以及接近這些中學的教職員，以及教育當局負責派位的官員才知道。如果這些跨區報考的人數少，而這個自行收生階段的比例是中一學位的30%，能成功被取錄的機會，不是很大嗎？

最後，我想到的是，如果校區內只有地區名中學，而學生是本區「第一組別」，但應該不能成為全港性「第一組別」的話。如果想善用自行收生階段的機會，可以考慮報考其他校區，尤其是鄰近校區內心儀的地區名中學，而且如果真的被取錄，是肯定接受得到之後六年的交通時間的。

以上跨區報考的做法，也可以應用於統一派位的甲部選擇，原因不是因為中學有能力去選擇學生，而是大部份家長都覺得甲部的學位比例那麼小，機會很微吧，倒不如跟乙部一樣，報考同校區心儀中學便是吧，所以當教育當局處理統一派位甲部時，絕大部份學生都自報考同區心儀中學時，如果跨區報考的話，其實只是增加少數申請吧，只要學生都是全港性「第一組別」，則在甲部被取錄的機會，便和該校區內的學生相同。

最後，在統一派位乙部時，家長其實便簡單得多，根據學生的「組別」，再根據本區家長對區內中學的排名，以同組別而最心儀的中學開始填寫選擇便是。

最後，總結一下這幾篇有關升中派位的文章，指出中學在自行收生可能會寧疏勿近地取錄成績優異的學生，以及不同種類的學生可以考慮的應對方法。這幾篇文章貌似很客觀，很有系統，有板有眼，但是實際上，家長為子女計劃升中派位時，最大的問題就是不清楚自己子女的成績，在「經調整後」是全港性以及本區的那一個組別。尤其是那些就是剛好在兩個組別之間的學生，家長如果太進取，把子女當是較高組別，但實際上是較低組別，其實是浪費了入讀相對應學校的機會，結果可能是被派予一間沒有選擇的中學，反過來說，如果家長過於保守，把子女當是較低組別，採用了入讀次心儀的中學，則似乎是浪費了經較高組別入讀較好中學的機會。

另外，這幾篇文章只討論報考全港性和地區性名中學（或熱門中學）的策略，入讀得到不等如一定好，一定適合子女。有說「寧為雞口，不為牛後」，可能子女在一間次名校（例如地區名校）能成為被學校重用或重點教導的學生，而在一間名校（例如全港性名校）中則只是一個很普通很普通的學生，這些都要家長了解自己子女的性格和想法，才能決定以那些中學作目標，再思考用什麼策略吧。