在互聯網世代學語言

孩子在學期間，尤其是小學階段，所學的其中一個重要部份便是語言。人與人之間以語言溝通，現今訊息的傳播主要還是靠文字，另外，我們在腦袋裡思考的時候，我們也是用某種語言來思考的，假如你在想一個概念，連名字也想不到，不能形容，試問我們又如何能去思考呢？

作為住在香港的中國人，我們要懂得寫中文，以廣東話和普通話和別人溝通，另外，為著和整個世界接軌，我們也得同時學外文，而在香港，因著歴史和現今世界所需，對香港人最有利的便是學好英語。如果我們能掌握好中文和英文，我們已經可以接觸和學到世界上大部份的知識，和世界上很大部份的人溝通。聽說在歐洲和某些地方，法文或是西班牙文更普及，但是香港沒有這個語境讓我們好好的學習這些外文，所以還是先學好英語吧。現況是，似乎香港人寧願中文差，也不願英文差，例如香港人會取笑其他香港人英文差，但不會取笑不懂得中文的中國人，這是現實，在此不置對錯了。

現在我們有了互聯網，這對我們的下一代在學習語言有什麼影響呢？

記得二十年前自己還在大學裡修讀計算機科學（即電腦）時，我們那時有很多同學的畢業項目便是在文字辨識，有些同學是在一個掃描得來的影象圖中辨認文字，所用的是當時只有大學才擁有的工作站電腦，但是到了今天，我們每個人的口袋裡可能便有一部smartphone，運算速度已比當時的工作站電腦還要高，拿出來利用手寫輸入法，不論使用者寫得好與醜，有沒有錯筆劃，都可以輸入中文了。現在的手機，已經可以對它說話，它嘗試去認出使用者說了什麼，跟著還可以回應。雖然現在的準確性並不高，而且還要連上互聯網才能做到，但是，我相信不用將來的二十年，這些聲音辨識的功能，便好像手寫功能一樣，可以在一部小小的手機做到。現在在youtube看某些影片，youtube已可以運用語音辨識的方法來加入字幕，現時感到準確性只有八九成左右，但已相當不錯，可見將來，速度和準確性只會越來越高，到有一天，電視台上的跨國直播節目，當某個人在說話時，可能已可以自動提供字幕，甚至加上翻釋到本地文字；再進一步，每個人的手機，便可以即時翻釋，到時去到世上任何地方，只要拿著一部手機，你對著它說一句說話，它便會翻釋出另一種語言給對方看，甚至說出來，兩個人便可以各自用自己的手機和對方溝通。

有了這些技術，似乎將來便沒有需要去學任何外語，只要每個人說和寫自己的語言，甚至方言，其他外語便由這些技術來處理，別人寫外語，我們要看它，用手機影一張相，電腦便會翻出對應的文字，看外文書也不用等別人翻釋了。那麼我們的下一代還要學外語嗎？我想，以現時來看，他們真的還需要學外語，至少是一種外語，對香港人來說，這外語最好便是英語了。對於其他外語，例如法語，我想有興趣的也可以去學，因為用科技，只能去作溝通之用，但講到要去明白某一種文化，學習那一種文化的語言便是最直接了。

對於學習一個語言，尤其眼見現時學校裡的教學方法，學生除了學習文法，還要去學不同的詞彙，經常用到的詞彙是必須學習的，但是一些很艱深而少用的詞彙，似乎不太值得花太多時間去學和記，尤其是那裡學了默了卻會忘了的詞彙，也許到應用時，上網找一找便可；語言最終目的是要去表達自己的思想，所以最重要的是思想內容的本質，內是是否有結構、有啟發、有創意等等，便比行文華麗，但內容空泛或陳腔濫調為佳。所以，學生最重要的是學懂怎去思想，天馬行空，創意無限，才是最重要的；詞彙或修詞方法，可以靠多看書來學習得到，但是人失去了思考的能力，也許便沒法補救。看到現時學校所用於語文的教育方法，只要求學生背抄默寫，將來就算語文多好，他們也想不到優秀的東西寫出來了。